教案-山东-2016_山东省龙口市诸由观镇诸由中学六年级数学下册 5.doc

1多边形和圆的初步认识教学目标：1.经历从现实世界中抽象出平面图形的过程，感受图形世界的丰富多彩。2.在具体情境中认识圆、扇形。3.能根据扇形和圆的关系求扇形的圆心角的度数。4.在丰富的活动中发展学生有条理的思考和表达能力。教学重点：经历从现实世界中抽象出平面图形的过程，在具体的情境中认识圆、扇形。教学难点：探索分割平面图形的一些规律,感受图形世界的丰富图形，养成把数学应用于生活实际问题的习惯。教学过程：一、自主学习ABO1.圆上A,B两点之间的部分叫做_______，记作：，读作：；由一条_______和经过它的端点的两条_______所组成的图形叫做扇形。圆心角的定义：。二、合作探究探索一：将一个圆分割成三个扇形，他们的圆心角度数比为1:2:3，求这三个圆心角的度数。三、课堂练习1、判断①扇形是圆的一部分.（）②圆的一部分是扇形.（）③扇形的周长等于它的弧长.（）2.已知一个圆，任意画出它的三条半径，能得到（）个扇形.A、4B、5C、6D、83.已知扇形AOB的圆心角为240o,其面积为8cm2.求扇形AOB所在的圆的面积。四、拓展延伸1.如上图，在扇形统计图中，A部分的圆心角为1500，B部分的圆心角为1350，C部分的圆心角为450，则D部分的面积是圆面积的().ABCD五、课后作业1、P18，随堂1,2题，习题2题。2、《伴你学》基础部分。六、教学反思