试题-全国-2010_初中化学物质构成的奥秘（一）专题辅导.rar

用心爱心专心初中化学物质构成的奥秘（一）一、构成物质的微粒（一）考点精要1、物质的微粒性。2、用微粒的观点解释某些常见的现象。3、原子的构成。4、分子、原子、离子的相互转化。5、核外电子在化学反应中的作用。（二）中考的特点1、对微观粒子，常注重过程与方法的考查，将微观粒子图示化，分析和理解分子、原子等微观粒子的本质含义，考查同学们辨析微观粒子的能力。例1.为了探究水电解的微观过程，某同学做了一些如下图所示的分子、原子的模型，若用“”表示氢原子，用“”表示氧原子，其中能保持氢气化学性质的粒子模型是（）A.B.C.D.点评：本题以微观粒子模型为背景创设情景进行命题，让同学们从宏观的角度感受化学变化的微观世界，考查同学们是否掌握了用微粒的观念去学习化学的方法，较好地体现了新课程理念。答案：A2、设置熟悉的生活情景，巧借古诗词等考查粒子的性质，使得命题具有生活气息、诗情画意，缩小了试题与考生之间的距离。例2.夏日的校园，百花盛开，阵阵花香，沁人心脾，花香四溢的现象说明（）A.分子是不断运动的B.分子是由原子构成的C.分子具有一定的质量D.分子之间有一定的间隙点评：题目以同学们熟悉的校园环境为背景，考查分子的基本性质。分子的性质属于微观概念，学会用微观知识解释宏观现象的方法，是同学们应具备的一种技能。答案：A3、结合最新科技前沿知识，在陌生的环境中考查粒子结构知识及其迁移应用，反应出命题的新颖性、教育性、时代感，考查同学们的创新能力和实践能力。例3.“2005年中国十大科技进展新闻”之一：我国科学家成功实现首次单分子自旋态控制，这是世界上首次实现单个分子内部的化学反应。单个分子内部的化学反应中发生变化的是（）A.原子个数B.原子种类C.分子种类D.元素种类点评：此题给出了一个科技新闻，但关键词仍是“化学反应”，化学反应中一定有新物质生成，物质的种类发生了改变，那么构成物质的分子种类也要发生变化。答案：C4、注重方法的考查。课程标准要求：要初步学会运用观察、实验等方法获取信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。因此，对“方法”的考查，已成为实验区中考命题的亮点之一。例4.构建知识网络是一种重要的学习方法。小李同学对物质组成和结构方面的知识进行了归纳，请你填写空白，完成他的设计。（1）概念间的相互关系（如图所示）：（2）概念的辨析和应用。在①2N②③④H⑤Cu⑥SO2中，能表示分子的是（填序号，下同）_____________；能表示离子的是_____________；既能表示一种物质，也能表示组成这种物质的元素，还能表示该元素的一个原子的是_____________。点评：本题是一道新情境试题，重点考查同学们对知识的归纳和知识网络的构建能力，通过知识的归纳与整合，形成对物质、元素、分子、原子和离子之间相互关系的整体认识。同时要求能将概念与化学符号融会贯通，彻底理解各类化学符号表示的意义。此题较好地体现了新课程理念。答案：（1）原子物质（2）⑥②⑤（三）中考考向预测本专题知识点多，内容抽象，有一定的难度。预计中考对这部分知识的考查可能有以下几种形式：1、借助考生熟悉的生活现象或学习经验，考查分子、原子的性质，其中对“分子不停地运动，分子之间有间隔”的考查将是重点。2、结合微观粒子模型，考查基本粒子的概念辨析，离子、原子结构与符号的书写和辨析以及微粒符号的书写。3、以卡通图、漫画等形式考查基本粒子之间的相互关系，如用卡通形式考查NaCl的形成过程的考题，近年来出现了多次。4、用分子、原子、离子观点解释一些现象和变化，从微观角度理解或解决一些生产、生活实际问题（如绿色化学、飞秒技术等）是命题的又一趋势。5、结合最新科技成果、新技术等考查构成原子或离子的结构及构成原子的各粒子间的等量关系。如根据粒子结构推断粒子种类、确定粒子的性质，根据具体的原子、离子及相对原子质量与质子数和中子数的关系确定质子数、核电荷数、电子数等。预测原子核外电子排布的知识点难度降低，一般以开放性试题形式考查。这些命题能较好地考查同学们的知识迁移能力。6、以开放题、探究题的形式，结合粒子结构示意图、原子的结构、元素的分类知识考查元素周期表，让同学们总结、探究粒子结构的相关规律，充分体验元素周期表的工具作用，为后续的高中学习奠定坚实的基础。（四）复习建议用微粒的观念去学习化学，去了解化学现象的本质，从五彩缤纷的宏观世界步入充满神奇色彩的微观世界，通过对问题的探究和实践，提高想象能力和创新能力，这是新课程对同学们的要求。因此，在复习过程中，应注意以下方面：1、理清知识脉络，学会微观的思维方法，整体把握提高分析问题和解决问题的能力。2、复习时，