试题-全国-2008_初三化学信息给予题的解法浅析.rar

用心爱心专心115号编辑信息给予题的解法浅析信息给予题是近几年来中考的热点题型之一，它考查的内容广泛，材料丰富，所给的信息看起来很新颖，要求很高，但解决问题用到的知识往往却很基础，具有“起点高，落点低”的特点。从题型来看，信息题既可以是选择、填空，又可以是简答、实验或计算。命题特点：信息给予题构思新颖，思维富有灵活性和创造性，能较好地反映出同学们对信息的提取、分析、加工以及对知识的迁移能力。选材多来源于生活实际、社会热点、科技新发明等等。这类试题大多是由题干和问题两部分组成，题干中实际上已给出一系列的提示，要求根据提出的问题提取有用的信息，充分发挥联想，与已有的知识建立联系，然后进行类比推导。解题策略：1.阅读理解，发现信息。认真阅读题干，读懂题干给出的新信息，理解题干创设新情景中的新知识。2.提炼信息，发现规律。结合提出的问题，提炼出有价值的信息，剔除干扰信息，从中找出规律。3.运用规律，联想迁移。充分发挥联想，将发现的规律和已有的旧知识相联系，迁移到解决的问题中来。4.类比推理，解答问题。运用比较、归纳、推理的方法，创造性地解决问题。一、信息给予与化学方程式例1（2007年·十堰）芯片是所有电脑、“智能家电”的核心部分，它是以高纯度的单质硅为原料制成的。硅的化学性质与碳相似，如甲硅烷（）和甲烷一样，是一种无色无味的可燃性气体。写出甲硅烷在空气中燃烧的化学方程式：________________。然后将燃烧生成的酸性氧化物与烧碱溶液混合，加热可发生反应，该反应的化学方程式为：________________。根据这一性质，实验室盛放烧碱的试剂瓶不用玻璃瓶，是因为玻璃中主要含有这种酸性氧化物。分析：由硅和碳的化学性质相似，且甲硅烷和甲烷一样可知，甲硅烷燃烧的化学反应应与甲烷的相似。甲烷燃烧的化学方程式为：，类比可写出甲硅烷在空气中燃烧的化学方程式即为：。根据，结合反应条件，可类比写出：。二、信息给予与化学反应例2（2007年·扬州）氯气和氧气都是活泼的非金属单质，在一定条件下它们都能跟甲烷发生反应。已知和充分反应后的生成物是和，据此可推知，和充分反应后的生成物是A.C和B.和C.和D.和分析：这是一道化学反应生成物判断的信息迁移题。解答本题的关键是要将题给信息“它们都能跟甲烷发生反应”和“已知和充分反应后的生成物是和”二者之间很快建立信息桥梁，并迁移到和反应上来。根据和充分反应的生成物是和，则可推知和反应时，其生成物只需将和中的O换成，再根据化合物中各元素的化合价代数和为零的原则正确写出生成物化学式即可。答案：D三、信息给予与图表分析例3（2007年·深圳）下表是某市场销售的一种“加碘食盐”包装袋上的部分文字说明：配料含碘量保质期食用方法贮藏指南氯化钠碘酸钾20~40mg/kg18个月勿长时间炖炒避热、避光、密封、防潮（相对原子质量：O-16；K-39；I-127）请回答：（1）已知碘酸钾的化学式为，则碘的化合价为_________。（2）上述“含碘量”中的碘是指_________（填序号）。A.碘酸钾B.碘元素C.碘单质D.碘分子（3）由上述“文字说明”可推测碘酸钾的一种化学性质是__________________。（4）碘酸钾中碘的质量分数为_________，上述“加碘食盐”1000g中含碘酸钾的最低质量为_________mg（保留一位小数）。分析：这是一道紧密联系实际、联系日常生活的“厨房化学”知识题，它设置了非常熟悉的信息情景，将化学知识用于解决实际生活中的问题，学以致用。本题涉及的相关知识有相对原子质量、相对分子质量、元素质量分数的计算、化学式与化合价等，综合性很强。由题给信息：碘酸钾的化学式是，根据化合物中元素化合价和为零，计算碘的化合价为+5。由食用方法（勿长时间炖炒）和贮藏指南（避热、避光、密封、防潮）推知，碘酸钾在受热或见光时化学性质不稳定，易分解，且在潮湿的空气中易受潮。中碘元素的质量分数，每千克食盐中至少含碘酸钾为：。本题避免了空洞的说教，让同学们在学到知识的同时感到意犹未尽。答案：（1）+5（2）B（3）不稳定或受热易分解（4）59.3%33.7