素材-全国-2020_小学数学 教研学习 位置与变换（三、四年级段）.doc

1位置与变换教材分析：本单元带领我们走进新农村，内容主要涉及方向位置的认识。这是在学生初步了解了东、西、南、北四个方向的基础上来学习的。平移、旋转现象是学生第一次接触，是今后进一步学习平移、旋转的基础。所以在教学时要注意让学生在具体的情境中辨别方向，在观察生活中感受平移、旋转。教学目标：1、结合具体情境，在东、西、南、北、东北、西北、东南、西南八个方向中，能根据给定的一个方向，辨认其余七个不同的方向，并能运用合适的术语，描述物体所在的方向；会看简单的路线图。2、结合实例，感知平移、旋转现象，能在方格纸上画出一个简单图形平移后的图形。3、在解决问题的过程中，形成初步的空间观念和方位感。4、初步感受方向在现实生活中的作用，了解平移和旋转现象在生活中的运用，进一步体会数学与生活的联系。教学重难点：1、辨认方向，借助路线图确定现实生活中物体所在的具体方位。2、感知并会直观地区别平移和旋转的现象，能在方格纸上确定出一个简单图形平移后的距离。教研要点：1、充分利用情境图来获取有效的数学信息，以便更好的引导学生辨别方向感知平移、旋转的现象。2、注意将生活中的东、西、南、北方向和教材中的新知识点相联系，并且明白从生活中的知识向教材中的知识的转化是一个过程。3、如何重点引导学生理解东北、西北、东南、西南四个方向，以东北为例，明确东和北之间的区域为东北方向。4、借助生活中的平移、旋转现象，引导学生多观察，体会生活中处处有数学。