试题-全国-2009_初中化学例析中考对“燃烧”知识点的考查.rar

用心爱心专心初中化学例析中考对“燃烧”知识点的考查一、对燃烧条件的考查例1.（某兴趣小组将大小相同的若干块棉布在五份不同体积分数的酒精溶液中浸透后取出点火，做了“烧不坏的棉布”的实验。其实验结果记录如下：（1）你推测⑤的实验现象是__________________；（2）结合所学知识，分析实验②③中“酒精烧完棉布无损”的原因：______________________________________________________；（3）实验室里的酒精灯常出现灯内有酒精却不能点燃的现象，你认为可能的原因是：_________________________________________________________。解析：这是以实验数据题的形式对燃烧条件进行考查。物质燃烧必须同时具备三个条件：（1）物质具有可燃性；（2）与充足的氧气接触；（3）温度达到可燃物的着火点，缺一即灭。分析实验现象，当酒精含量在15%时，已经不能点燃，推得⑤的现象是不燃烧；②③中的酒精虽然燃烧，但由于含的水分较多，因蒸发吸热从而使温度达不到棉布的着火点，棉布不能燃烧。当酒精灯点不燃时，可能是酒精挥发，在灯芯上留有较多的水分，即酒精的含量太少。在不加热时，酒精灯应盖上灯帽。答案：（1）不燃烧（2）②③中酒精溶液中含水量较多，酒精燃烧引起水分蒸发，使棉布的温度达不到其着火点（3）用完酒精灯时未盖灯帽导致酒精挥发，灯芯上水分过多（或灯芯烧焦）二、对实验装置评价的考查例2.下图是某同学设计的一个可燃性气体安全点燃装置，对此装置的评价和使用，下列说法错误的是（）A.未经检验纯度的气体通过此装置后可安全点燃，不会发生爆炸B.要达到安全点燃效果，烧杯内的水可不高于倒置漏斗的边缘C.此装置防止点燃不纯气体爆炸的原理是使不纯的气体不与燃着的气体直接接触D.此装置适用于难溶于水的可燃性气体解析：这是对实验装置和原理的考查。仔细观察实验装置，可看出导管内通入的气体与漏斗内的气体不直接接触，由水间隔开，即使点燃的是不纯气体，也不会引燃导管内的气体，A、C、D正确。如果漏斗的边缘高于水面，则空气将进入漏斗内，而无法检验可燃性气体是否纯净，故B错误。答案：B三、对影响燃烧速率因素的考查例3.小侯同学在学习了燃烧与燃料的有关知识后，观察到家庭用的燃煤通常加工成蜂窝状，这样会燃烧得更充分。由此他联想到细铁丝在空气中不能燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧。于是引发了思考：哪些因素能影响可燃物燃烧的剧烈程度呢？他做出两种猜想并进行了实验探究。请你回答有关问题：（1）他作出的两种猜想是：①________________________；②__________________________。（2）请选择其中的一种猜想，设计实验加以探究（你所选择的猜想序号是_____）；（3）为了使燃料能够得到充分利用，节约能源，请你结合燃料使用的实际，提出一条具体建议：_________________________。解析：这是影响燃烧速率因素的一道探究性试题，要求学生要有较强的分析能力以及实验设计和语言组织能力。（1）燃煤通常加工成蜂窝状，可增大燃煤与氧气的接触面积，细铁丝在空气中不能燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧，说明增大氧气的浓度能促进燃烧；（2）可从增大氧气的浓度和增大可燃物与氧气的接触面积两个方面来设计实验（设计合理即可）；（3）从这两方面结合生活实际考虑即可。答案：（略）。四、对安全知识的开放性考查例4.开放思考：某生产烟花爆竹的工厂，为了加强工人的防火意识，保证生产和生活的安全，想制定一个安全防火制度，请你利用所学知识帮他们提几点建议（答出三点即可）。（1）___________；（2）___________；（3）___________。解析：这是有关安全生产的开放性试题，要防止烟花爆竹的爆炸，必须控制燃烧反应的发生，即破坏燃烧的条件，安全防火制度的制定应从控制燃烧的条件来考虑。答案：（1）禁止烟火（2）禁止穿化纤类衣服进入工厂（3）生产车间要注意保持良好通风（4）存放易燃品和易爆物时，不能堆放得过高过密，堆与堆、堆与墙之间要留有一定距离的通道（5）存放易燃和易爆物的仓库要做到人走电断，并进行经常性的防火检查，以防止自燃或爆炸（6）在搬运易燃物和易爆物时，要轻拿轻放，不能摔、砸或撞击等（7）保障防火通道随时通畅（8）不能穿带有铁钉的鞋等五、对有关燃烧知识的综合考查例5.2005年5月19日，承德暖儿河再次发生瓦斯爆炸特大事故。瓦斯已成为导致我国煤矿特大恶性事故的“头号杀手”。（1）瓦斯存在于煤层及周围岩层中，是井下有害气体的总称。瓦斯属于__________（选填“纯净物”或“混合物”）。瓦斯的主要