试题-全国-2016_（陕西专版）2017中考化学总复习 第1篇 考点聚焦 模块五 科学探究 第19讲 实验方案的设计与评价跟踪突破.doc

8第19讲实验方案的设计与评价第1课时实验方案的设计与评价一、选择题1．下列实验设计能达到实验目的是(C)序号实验目的实验方案A检验某气体是否为二氧化碳用燃着的木条B稀释浓硫酸将水缓慢加入浓硫酸中，并搅拌C区分氧化钙与碳酸钙取样品，加入适量水D除去K2SO4溶液中的KOH加入适量稀盐酸2.(2015，连云港)下列实验中利用提供的方案不能达到目的的是(C)选项实验目的实验方案A稀释浓硫酸将浓硫酸沿器壁慢慢注入水里，并不断搅拌B鉴别氮气和氧气将带火星的木条插入集气瓶中，看是否复燃C测某溶液的酸碱度滴入酚酞试液，观察溶液颜色的变化D除去固体氯化钾中少量的二氧化锰加水溶解后，过滤、蒸发3.分析下面实验内容和结论，正确的一组是(D)实验内容实验结论A带有火星的木条置于氧气瓶中，木条复燃氧气有可燃性B二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，石蕊试液变红色二氧化碳有酸性C稀盐酸滴入氢氧化钠溶液中，未观察到明显现象二者没有发生化学反应D氯化钙溶液滴入某溶液中，出现白色沉淀溶液中可能含有CO32－4.(2016，内江)下列四个实验方案设计不合理的是(B)选项实验目的方案A鉴别羊毛线与棉纱线分别灼烧，闻气味B检验H2中是否混有CH4将气体点燃，观察现象C鉴别氯化铵和氯化钾固体分别取少量固体，加入熟石灰研磨，闻气味D比较石灰水和肥皂水的碱性强弱分别用玻璃棒蘸取少量溶液滴到pH试纸上，并立即将显示的颜色与pH标准比色卡对照二、实验及探究题5．(2016，哈尔滨)分类、类比是学习化学常用的方法。(1)化学实验可按其主要目的分为：探究物质的性质、混合物的分离提纯、探究物质的含量等。因此应将下列实验中的B与__C__(填“A”“C”或“D”)归为一类，依据是__都属于混合物的分离__。(2)在反应C＋CO2eq\o(=====,\s\up7(高温))2CO中，具有氧化性的反应物是__二氧化碳__。请写出一个两种化合物发生反应的化学方程式(其中一种化合物体现氧化性，另一种化合物体现还原性)__3CO＋Fe2O3eq\o(=====,\s\up7(高温))2Fe＋3CO2__。6．(2016，宜昌)控制变量，设计对比实验是实验探究的重要方法。实验编号一、探究人体呼出气体中二氧化碳含量比空气中的高二、探究影响品红扩散快慢的因素三、铁钉锈蚀条件的探究实验设计实验分析本实验条件除了要控制两个盛装气体样品的集气瓶大小规格相同外，还要控制__滴加的饱和石灰水的量__相同发现两杯水都变红，且热水整杯变红时间比冷水要短，由此说明：分子在不断运动；影响分子运动快慢的因素有__温度__一周后，左边试管中铁钉生锈，右边试管中铁钉无明显变化，上述实验__不能__(填“能”或“不能”)得出铁钉生锈的条件7．(2015，福州)空气中氧气含量测定的再认识。【实验回顾】图甲是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置。(1)写出红磷燃烧的化学方程式__4P＋5O2eq\o(=====,\s\up7(点燃))2P2O5__。(2)实验原理：由于红磷燃烧消耗空气中的氧气，使瓶内__气压__减小，烧杯中水倒吸到集气瓶。若装置的气密性良好，操作规范，用量筒测量进入瓶中水的体积，能粗略测得空气中氧气的含量。【问题提出】有实验资料表明：燃烧过程中当氧气体积分数低于7%时，红磷就无法继续燃烧，因此通过上述实验，测量结果与理论值误差较大。【实验改进】Ⅰ.根据铁在空气中生锈的原理设计图乙实验装置，再次测定空气中氧气含量。装置中饱和食盐水、活性炭会加速铁生锈。Ⅱ.测得实验数据如表测量项目实验前实验后烧杯中水的体积烧杯中剩余水的体积集气瓶(扣除内容物)和导管的容积体积/mL80.054.5126.0【交流表达】(3)铁生锈过程发生复杂的化学反应，首先是铁与氧气、水反应生成氢氧化亚铁[Fe(OH)2]，写出该反应的化学方程式__2Fe＋2H2O＋O2===2Fe(OH)2__。(4)根据表中数据计算，改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是__20.2%__(计算结果精确到0.1%)。(5)从实验原理角度分析，改进后的实验结果比前者准确度更高的原因是：①__铁的缓慢氧化使集气瓶中的氧气消耗更彻底，使实验结果更准确__；②__测量时考虑到导管容积和扣除内容物后的集气瓶容积，使实验结果更准确__。8．(2016，北京)镁条在空气中久置表面会变黑。某小组同学设计并进行实验，探究镁条变黑的条件。(导学号55622092)【查阅资料】常温下，亚硫酸钠(Na2SO3)可与O2发生化合反应。【猜想与假设】常温下，镁条变黑可能与O2、CO2、水蒸气有关。【进行实验】通过控制与镁条接触的物