创文明单位汇报材料 (2).docx

创文明单位汇报材料武平镇中心校“创文明单位”汇报材料我校坐落在七跃山麓下，校园总面积6308平方米，有图书室、阅览室、微机室、书法室、音乐室和荣誉室，学校藏书达11300多册，生均达25册。现有7个教学班、429名在校学生。学校的20名在职教师中，有90℅的教师具有大专及大专以上文凭，有10名小学高级教师，是一支充满活力、奋发向上、富有经验的教师队伍。学校下辖漩石、山羊、新华、3个村小，服务于磨刀洞、殷家坝、山羊溪、漩石沟、瓦泥坪5个村。创文明学校，是全面贯彻落实党的教育方针、依法治校，促进学校管理科学化、规范化、制度化的重要途径。两年来，我们创文明单位主要是从以下几方面入手的：一、坚持以创文明为支点，撑起稳定、和谐的大局面2012年9月，学校提出全新的办学理念：校园书香，厚德载物。我们认为，纯净如水、海纳百川，厚德载物、朴厚仁爱，儒雅大气、勇于创新这样的人文情怀，才能使学生对历史与文化有感情，对传统与伦理有温情、对乡土和社会有热情，才能使师生合成和谐的学习共同体，从而使校园芬芳馥郁、课程改革务实创新、学生素质全面发展，形成我校提高文化品味的办学特色。我校把阅读能力看成是个人自主发展的重要标志。从校长、教师到学生，阅读经典书籍，有古代的、现代的，东方的、西方的，读孔子、孟子、老子、庄子，读诗经、辞楚、汉赋、唐诗、宋词、元曲、莎士比亚、巴尔扎克、托尔斯泰、高尔基等，从去年开始，我校特别安排并组织学生阅读四大名著，三年级《西游记》，四年级《水浒传》，五年级《三国演义》，六年级《红楼梦》，使学生与圣贤为友，与大师对话，与经典同行，与时代同步。博学、善思、书山有路“读”为径，自信、奋发，学海无涯“乐”作舟，阅读促进了师生潜能的开发、内心的敞亮和个性的彰显，实现生命的价值，使校园有书香之气、老师有书卷之气、学生有书生之气、辖区有儒雅之气。从表层的物质文化，到浅层的行为文化，到内层的制度文化，直到深层的精神文化。全校师生在校园书香中建设学习型校园，发展和谐校园，促进了学生文化的浸润，思想的深化，心灵的陶冶，品质的提升。我们深刻地体会到：“书香”是培养学生做大写人的文化基础，“阅读”是学生走向书香人生的实践保证，“创新”是我校走内涵与特色发展的成功之路。二、坚持以道德建设为核心，促进教职工、学生的身心健康创建文明学校，队伍的道德建设必须放在首位。根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和课程改革的实际需要，从本校的实际情况出发，学校重新确立了德育工作目标，整合了此项工作的管理资源，创新了管理思路。进一步明确了未成年人思想道德建设的核心和重点，即弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神，树立和培育正确的理想信念，培养良好的道德品质文明行为，促进未成年人的全面发展。明确了学校在未成年人思想道德建设中的地位和作用，即学校是主渠道、主阵地、主课堂，学生是主体，教师是主力军。（一）抓师德，促行风。加强师德建设工作是时代的需要，是全面推进素质教育，深化队伍建设的总枢纽，也是搞好学校行风建设，决定教师队伍建设成败与否的关键。一是大会动员，宣讲师德教育的重要意义，纠正模糊认识，动员教师自觉参与，认真学习，努力提高师德水平。特别强调了在现阶段，学校受移交和市场经济的冲击，社会上“一切向钱看”、“短期经济行为”、“下海经商”、“行贿受贿”、“黄、赌、毒”等不良风气和犯罪行为，侵袭教育界，对教师影响很大，如果教师放松政治学习，平时不用教师行为规范严格要求自己，难免受其影响，产生违背师德的不良行为，造成恶劣影响。并要求教职工积极参与，结合自己的思想，认真学习，展开讨论，纠正模糊认识，理解新时期师德，做一个合格的人民教师。二是确立师德的核心——为人师表，教书育人。教书育人是教师的天职。教书是手段，育人是目的。“师者，人之楷模也”。“学高为师，身正为范”。教师必须以自己的高尚道德品质和健全的人格去潜移默化地感染学生。为此，必须要求每个教职工把为人师表作为一个重要标准，来衡量检点自己的教育行为是否合符规范，发现问题，及时纠正。三是充分发挥党支部政治核心和保证监督作用，强化法规学习。专题学习了《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》，学校杜绝了违规办班和滥定资料现象，严厉禁止了学校教师进行有偿家教行为。学校将“教师进行有偿家教行为”纳入到“教师年度考核”、“教师评先活动”、“教师职称评定”等方面，学校实行“一票否决制”。同时成立督察小组，校级、中层领导亲自上阵督察。经过详细核查，我校没有出现一例教师进行有偿家教行为。（二）抓规范，促校风学校德育工作，重在为未成年人营造良好的健康成长的环境，我们制定了合理的工作目标、工作制度与考核细则。1、宣传阵地，