试题-全国-2019_（全国版）2019版中考化学复习 课时训练18 实验方案的设计与评价作业（含解析）.docx

6课时训练(十八)[第18课时实验方案的设计与评价]|夯实基础|类型1实验方案的设计1.[2018·贵阳]化学是一门以实验为基础的科学。下列实验目的和方案设计对应正确的是()A.除去铁钉表面的铁锈——用过量的稀硫酸长时间浸泡B.检验一氧化碳和甲烷都含有碳元素——分别点燃,在火焰上方罩冷而干燥的烧杯C.区别硬水和软水——分别加入适量明矾D.探究氧气浓度对燃烧剧烈程度的影响——硫分别在空气和氧气中燃烧2.[2018·广州]下列实验方案,不能达到相应实验目的的是()图Z18-13.[2018·齐齐哈尔]图Z18-2是初中化学的一些基本实验,请回答相关问题。图Z18-2(1)A实验中集气瓶内水的作用是。(2)B实验中玻璃管的作用是。(3)C实验过程中,当蒸发皿中出现时,停止加热。(4)D实验中酒精灯加网罩的作用是。类型2实验方案的评价4.[2017·江西]根据化学反应事实能推导影响化学反应的因素,以下推理中错误的是()选项化学反应事实影响化学反应的因素A铁能与硫酸铜溶液反应,银不能与硫酸铜溶液反应反应物的性质B通常木炭充分燃烧生成二氧化碳,不充分燃烧生成一氧化碳反应温度C硫在氧气中比在空气中燃烧更剧烈反应物的浓度D分别将等浓度的稀盐酸加入到锌片和锌粉中,锌粉反应更剧烈反应物的接触面积5.[2018·益阳]下列“实验”“现象”及“结论”完全相符的是()选项实验现象结论A向某固体上滴加稀盐酸产生气泡该固体为碳酸盐B向某气体中伸入燃着的木条木条熄灭该气体是CO2C将黄铜与铜片相互刻画铜片上有明显刻痕组成改变导致性能改变D电解水生成的H2和O2的质量比为2∶1水由氢、氧两种元素组成6.[2017·济宁]一同学设计了两种由CuO→Cu的实验方案:方案一:ZnH2Cu方案二:CuOCuSO4Cu大家认为方案二优于方案一,理由是:①节约能源、②Cu产率高、③产品纯净、④操作安全,其中,评价正确的是()A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④|能力提升|1.[2018·烟台]根据图Z18-3所示的四个实验,得出的结论正确的是()图Z18-3A.乙试管中产生气泡速率大于甲试管中产生气泡速率,说明金属活动性:镁>铁B.蜡烛由低到高依次熄灭,说明通常状况下CO2不能燃烧,不支持燃烧,密度大于空气C.甲试管中的铁钉生锈,乙试管中的铁钉不生锈,说明只需与水接触铁钉就会生锈D.向盛有NaOH固体的试管中滴加稀硫酸,烧杯中饱和的澄清石灰水变浑浊,说明H2SO4与NaOH发生中和反应放出热量2.某同学为测定Na2CO3和NaCl固体混合物中NaCl的质量分数,分别取mg样品,按下列方案进行实验,合理的是()A.与足量稀盐酸充分反应,用排水法收集到VmL气体B.与足量BaCl2溶液充分反应,将沉淀过滤、洗涤、干燥,得到m1g固体C.与足量AgNO3溶液充分反应,将沉淀过滤、洗涤、干燥,得到m2g固体D.与足量浓盐酸充分反应,逸出的气体用NaOH固体充分吸收,固体质量增加m3g3.[2017·泰安]某同学设计如下实验,测定某品牌碳酸饮料中CO2的含量,设计如下实验步骤:①将250mL瓶装碳酸饮料放在冰箱中冷冻一段时间(未结冰);②将饮料从冰箱内取出,迅速加入质量分数为50%NaOH溶液5mL;倒转饮料瓶轻轻振荡,然后放置恢复至室温,作待测液;③按图Z18-4所示连接实验装置。取50mL待测液置于装置B的锥形瓶中,关闭开关K,打开分液漏斗的活塞,向锥形瓶中注入稀硫酸,至不再产生气泡,关闭活塞;④打开开关K,向装置中鼓入空气,一段时间后,将C装置中的物质过滤,洗涤,烘干称量质量为0.394g。图Z18-4资料:①CO2与足量Ba(OH)2反应生成BaCO3沉淀。②碱石灰是CaO与NaOH的固体混合物。③实验中各种溶液的密度都视为1g/mL。根据以上实验过程完成下列问题。(1)上述实验过程中,C装置中的现象是。(2)装置A中发生反应的化学方程式为,装置D的目的是。(3)步骤①冷冻碳酸饮料的目的是。(4)步骤④鼓入空气的目的是。(5)根据题中提供的数据计算此品牌碳酸饮料中CO2的含量为g/L(加入的NaOH溶液的体积可忽略不计)。参考答案|夯实基础|1.D[解析]不能用过量的稀硫酸长时间浸泡铁钉,因为铁和铁锈的主要成分氧化铁均能与稀硫酸反应;分别点燃,在火焰上方罩冷而干燥的烧杯,能检验水蒸气的存在,能检验一氧化碳和甲烷是否含有氢元素;硬水和软水的区别在于所含的钙、镁化合物的多少,可用肥皂水来区分硬水和软水,加入肥皂水,若产生泡沫较多,则是软水,若产生泡沫较少,则是硬水;硫分别在空气和氧