埃菲尔铁塔沉思导学案[1].doc

《埃菲尔铁塔沉思》导学案

【学习目标】
1、知识与技能：积累字词、体会写实藏虚、虚实相生的特点，掌握散文“形散神聚”的特点，学习欲扬先抑的写作手法。积累相关写作素材，丰富写作内容。
2、过程与方法：通过对材料的学习与积累，提高分析能力，并能学以致用。
3、情感态度与价值观：理解埃菲尔铁塔形象的内在意义，体会作者借登塔所作的人生思考。
【重点难点】体会写实藏虚、虚实相生的特点，掌握散文“形散神聚”的特点；理解埃菲尔铁塔形象的内在意义，体会作者借登塔所作的人生思考。【学法指导】1、自读品味法、讨论交流法、分析归纳法2、诵读感知，探究点拨做到精读与略读相结合。
【课时安排】一课时【知识链接】（一）埃菲尔铁塔埃菲尔铁塔（法语：LaTourEiffel）是一座于1889年建成位于法国巴黎战神广场上的镂空结构铁塔，高300米，天线高24米，总高324米。得名于设计它的桥梁工程师居斯塔夫•埃菲尔。埃菲尔铁塔从1887年起建，分为三楼，分别在离地面57.6米、115.7米和276.1米处，其中一、二楼设有餐厅，第三楼建有观景台，从塔座到塔顶共有1711级阶梯，共用去钢铁7000吨，12000个金属部件，250万只铆钉，超级壮观，这个为了世界博览会而落成的金属建筑,曾经保持世界最高建筑45年,直到纽约帝国大厦的出现。它由150万个铆钉连接固定,据说它对地面的压强只有一个人坐在椅子上那么大。塔的四个面上,铭刻了72个科学家的名字,都是为了保护铁塔不被摧毁而从事研究的人们。（二）走近作者张抗抗，1950年出生于浙江省杭州市，1969年插队，1977年入黑龙江艺术学校编剧班，1979年加入中国作家协会从事专业创作，任黑龙江作家协会副主席、中国作家协会理事。1975年完成反映知青题材的长篇小说《分界线》，1979年以短篇小说《爱的权利》而知名。一直将思考的重心放在当代青年事业与爱情的矛盾冲突上。1986年出版长篇小说《隐形伴侣》，展示一代知青辗转矛盾的内心历程，揭示他们内心的创伤和追求。主要作品集有《夏》《张抗抗中篇小说集》，长篇小说《隐形伴侣》《赤彤朱丹》《情爱画廊》，散文集《橄榄》等。张抗抗散文与众不同之处，最主要在于她的形而上的思辨追求，丰富、新颖、独特和较为深邃的哲理意蕴，显示出她过人的才情和睿智。【课前积累】正字音眺望（）冷峻（）傲慢（）膜拜（）抽搐（）轻飏（）鞭笞（）瞻仰（）逃遁（）怦然（）颤栗（）憎恶（）屹立（）矗立（）兀立（）伫立（）
释词语
不可企及：
安然无恙：
雄心勃勃：
标新立异：

【学习过程】一、导入新课
古人云，“读万卷书，行万里路”。同学们至今书读了不少，但是路行得不多。其实行路的方式有很多种，闲暇时，背上旅行包，约上几个朋友，流连于名山大川，这是在现实中行走。我们还可以选择另一种行走的方式，跟随作者一起，让心灵去旅行。今天就让我们跟着当代著名作家张抗抗一起，到法国巴黎的埃菲尔铁塔去看看，会有什么意外的收获呢？
二、整体感知
默读课文，理清思路。文章分几个部分，各写什么?

三、内容探究

1、探究铁塔的形象，8分钟浏览全文，作者笔下的埃菲尔铁塔有哪些特点?

(方法：用形容词概括你认为最重要的特点，并引用文中语句说明。)

2、再读课文，作者写登铁塔，写出了情感和心理怎样的变化?

（方法：回到课文，并引用文中语段来说明。）

四、讨论思考

1．《埃菲尔铁塔沉思》是一篇写景状物的散文，作者用比喻和拟人手法来表达对埃菲尔铁塔的沉思，多处体现了写实藏虚，虚实相生的特点。课文是如何具体呈现这一特点的呢？

2、作者这样写铁塔的用意是什么?

五、拓展迁移

读了这篇散文，你得到哪些启示?

六、学以致用
参照示例，结合课文内容，为“埃菲尔铁塔”写一则推荐词。
示例1：黄鹤楼，位于长江南岸，武昌蛇山之巅，号称天下第一楼。虽历史悠久，却屡经沧桑。说到这楼可以用五个字概括其特点：高、奇、险、美、妙。高就高在山高楼更高，上刺青云与云霞比翼；奇就奇在神仙驾鹤，神话流传；险就险在临江而立；美就美在武汉风光尽收眼底；妙就妙在文人墨客，逸事流传。
示例2：登上黄鹤楼，极目远眺：西面长江浩浩荡荡直奔东海，长江汉水泾渭分明，汉口重镇高楼林立，呈现一片繁荣景象；北面京广铁路大动脉穿越城市，武昌江滩美景也尽收眼底；南面是长江第一桥----武汉长江大桥，车流涌动，川流不息，让我们感受到了城市的热情；东面武昌大街小巷一览无余，甚至于市井生活皆有感受。所以我们不得不说，只有登上了黄鹤楼，你才能把握武汉的脉搏；只有登上了黄鹤楼，你才能真正理解武汉人的生活。

2.以“雨中沉思”为题，运用虚实结合的手法写一篇随笔。

《埃菲尔铁塔沉思》导学案（答案）
一、