2022教学计划模板锦集9篇.docx

2022教学计划模板锦集9篇教学计划模板锦集9篇时间过得可真快，从来都不等人，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！相信大家又在为写计划犯愁了？以下是我为大家收集的教学计划9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。教学计划篇1教学目的和要求：1：仔细品味诗的主旨句“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的具体内涵；2：感知诗中音乐描写的美好意境。教学难点：学生品味诗的艺术。教学课时：一课时教学过程：1：白居易简介（略）；2：听录音朗读课文，注意朗读过程中音乐旋律与人物的心理变化过程。3：学生找出与小序内容对应的部分并朗读，教师做讲解。4：找出琵琶女三次演奏的句子并朗读。第一次（暗写）：诗人送客听到琴声（第一段）；第二次（明写）：彼此相见，琵琶女奏〈〈霓裳〉〉〈〈六幺〉〉（详写）（第二段）；第三次（明写）：感言促弹（略写）（第五段）。5：赏析第二段并感受乐曲旋律的变化：婉转流畅--沉咽凝滞--间歇停顿--激越雄壮。6：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的共鸣：（1）身世共鸣：琵琶女被无情的岁月抛弃而诗人被上层社会抛弃：（2）音乐共鸣：琵琶弹奏出神入化，听者如痴如醉；（3）文化共鸣：白居易将自己与琵琶女放在平等的地位且“与我心有戚戚焉”是难能可贵的。7：回味课本中引用霍松林对第二段的赏析。8：课后比较欣赏乐曲。（李贺〈〈李凭箜篌引〉〉）教学计划篇2一、指导思想本节课以普通高中《体育与健康》课程标准为依据，尊重学生个体差异，确保每个学生受益课程理念。结合学生学习过程中表现出来不同能力，通过不同难度栏架的设置，采取多种教学方法，引导学生积极练习。采用分层递进的方式，使学生掌握在连续跨过2-3个低栏练习的同时建立起自信。培养学生不断进取、克服困难的优良品质。二、学情分析本堂课教学对象为高中一年级学生，具备独立思考、判断、概括等能力，有一定的学习基础，学习兴趣比较高。针对学生完成动作的不同情况，在自选练习起点、掌握连续跨过2-3个低栏练习的基础上，采取分层递进组织方式，调动学生学习积极性，最大限度地让学生自主探究，合作交流，体验到体育运动乐趣，培养学生解决问题能力。三、教材分析1.本课题选自人民教育出版社普通高中《体育与健康》教材。2.跨栏跑单元教学预计6次课。本堂课为第2次课，连续跨过2-3个低栏。教学重点：跨栏步教学难点：跑与跨有效结合四、教学目标在前一节课学习基础上，设置不同难度栏架练习。通过多种诱导练习，使学生进一步巩固跨栏步技术，尝试连续跨过2-3个低栏。1.在跨栏跑学习过程中，能基本准确说出跨栏步的知识要点，建立完整跨栏跑技术概念。2.在设置不同难度练习环境下，连贯跨过2—3个低栏，使80%左右的学生基本掌握跨栏步动作，50%同学能尝试连续跨过2-3个低栏。发展速度、力量、协调素质，提高跨越障碍的能力。3.培养自主学习能力和勇敢顽强意志品质。五、教学程序1.准备部分(1)导课：观看视频。在前一节课学习基础上，让学生归纳技术要点。(2)队形练习：培养学生团队意识和集体主义精神。(3)准备活动：行进间徒手操、柔韧性练习、诱导性练习等。2.基本部分(1)起跨腿、摆动腿过边栏，慢跑过2-3个低栏练习，改进跨栏步动作。(2)通过起跑至第一栏以及跨过2-3个低栏，进一步巩固跨栏步动作。(3)选择不同难度练习，逐步掌握跨过2-3个低栏的技术。(4)在教师指导下，同伴互教、互帮、互学，进一步改进连续跨过2-3个低栏动作技术。(5)结合学生示范，师生共同点评，并提出改进意见，达到共同完成本课预订的目标。(6)充分利用跨栏跑项目特点，加强对学生进行勇敢顽强、勇于克服困难、不断进取等优良品质教育。3.结束部分(1)放松整理：在教师语言提示下，采用肌肉放松与心理暗示调节情绪的方法，使学生的身心得到放松，为下一节课学习做准备。(2)总结本课的学习情况，点评技术要点，布置课外作业，收拾器材。六、本课特点本课试图以“学生的发展为中心，”结合学生练习中表现出来的不同能力，通过不同难度栏架的设置，让学生自主选择。采取多种教学方法和手段，满足学生不断的获取知识与提高技能的需求，不断地寻找与把握时机，使学生在掌握连续跨过2-3个低栏练习的同时，建立起自信。培养学生不断进取、克服困难的优良品质，从而达到预期教学目标。七、效果预计1.75%-85%以上的学生基本掌握栏间跑的节奏。2.在掌握连续跨过2-3个低栏动作的同时，使学生建立自信，培养学生勇敢顽强、克服困难优良品质。3.练习密度预计：35%--40%生理负荷预计：140—155次/分教学计划篇3一、单元教学意义当我们轻轻闭