2022教学设计方案模板汇编9篇.docx

2022教学设计方案模板汇编9篇教学设计方案模板汇编9篇为了确定工作或事情顺利开展，就不得不需要事先制定方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是我帮大家整理的教学设计方案9篇，欢迎大家分享。教学设计方案篇1一、导入出示填空：我们爱你啊，请学生在横线上填入自己内心最爱的事物引导：我们的祖国是一个具有5000年文明史，地大物博的伟大国家，华夏民族在这块大地上繁衍生息，作为中国人，她是我们应该共同热爱的今天我们就来学习一首诗歌――――1、我们爱你啊，中国！齐读课题，饱含深情地读三遍二、通读全诗1．布置：请大家好好读读全诗，注意读准字音读后想想，你通过朗读这首诗后，对祖国有无进一步地了解，你是否更加地热爱祖国并和同桌好好交流一下还要注意后面的生字要会书写，然后描红临写2．学生按要求自读课文，教师巡视指导点拨3学生读后进行交流，交流后用钢笔描红、临写三、学习生字新词（略）四、指名分节朗读全诗师生纠音注意读通顺五、自主精读全诗师：我们已经通读了全诗，对诗有了大概的了解现在说说你对诗的总体感受指名学生说说师：这是诗带给我们的初步感受，你如果深入地读，用心去体会，你会体悟到更多今天我们就来好好地细细地读这首诗1、布置学生自己认真按要求学习本诗要求：(1)细读全诗，好好理解诗中的有关词语，然后细细品味作者的思想感情(2)读懂后，展开想象，把自己想象到的、品味到的在书上作批注2、学生按要求自主精读全诗教师巡视指导六、作业布置1．朗读全诗，尽量能够背诵刚才没有完成的批注回家做好2．抄写生字新词教学设计方案篇2课前透视“是对非，长对短……”这几组意思相反的词语组合在一起，构成了识字7的内容，短短六行话，不仅为学生识字提供了语境，还蕴含着对对子的启蒙教育，真可谓一举两得。同时，传统蒙书的结构以及语言形式的借鉴使得这首对子歌节奏感极强，读起来韵味十足。良好品质的渗透又不愧为对学生进行思想教育的好教材。通过学习识字3，学生对对子已经很熟悉了，他们可以随口说出几句好听的对子，所以对这些好读好记的对子学生特别感兴趣。课堂上，教师要充分利用教材的优势，挖掘学生的潜能，锻炼他们遣词造句的能力，陶冶他们的情操，增强他们热爱祖国文化的感情，不断提高学生的语文素养。教学目标1.认识“虚、骄”等9个生字。会写“短、对”等6个字。2.正确、流利地朗读课文。3.能联系生活实际了解几组意思相反或相对的词语的意思。4.有主动积累对子的愿望。5.感受对子这种语言形式的优美，增强他们热爱祖国的情感。教学重点识字、写字和朗读。信息资料1.图片、生字卡、小黑板、课件。2.学生搜集的对子。教学时数两课时第一课时切入举偶1.对对子。今天，我们一起做个有趣的游戏——对对子，比一比看谁接得快，谁的对子美。（如：师：我说“云对雾”，生接：我说“花对草”。）（爱玩是孩子的天性，利用对对子、贴词语等游戏活动，引导学生在玩中认识生字，在乐中感悟了句子，积累了词语。课堂气氛十分活跃，学生的学习热情空前高涨，提高了学生自主识字的效率。）2.谈话。你觉得自己是一个怎样的孩子？评一评自己吧，要是实话实说噢!（学生畅所欲言，揭示本单元主题——我们都有好品质）导语引入：“你爱劳动，我爱集体，他很诚实。我们都有好品质。我们都是好孩子。”（利用本单元的导语引入新课——揭示主题——好品质、好孩子，体现了教材以“专题组织单元、整合组织教材”的特点。）对话平台自学。1.借助拼音自由读，把字音读准，把对子读流畅。2.同桌互相读，评一评读得怎么样？3.把自己读得不够好的字或对子多读几遍。识字。1.学生读对子，教师依次贴出如下几个对子。是——非长——短虚心——骄傲热情——冷淡诚实——虚伪赞——嫌2.摘掉了所有生字的拼音帽子，你还能读吗？读了上面六组对子，你有什么发现？（互相提醒注意“诚、实、招”读翘舌音，“赞”读平舌音。）3.同学交流识字方法。4.巩固识字。（1）对对子。学生用手中的字卡，一生举起“是”，手拿“非”字的同学立刻举起字卡，以此类推。（2）看图贴词语。图一：两支铅笔，一长一短。图二：两个小朋友，一个热情地招待客人，另一个脸上表情很冷淡。词卡：长、短、热情、冷淡。学生看图，将词语卡贴在相应图画的下面。写字。1.课件出示田字格中6个字，引导学生观察你觉得哪个字难写。2.引导学生将字归类，本节课写好“冷、淡、情”3个左窄右宽的字。认真观察每一部分在田字格中的位置。3.教师范写其中的一个字，其余两个字学生自主练习。4.学生描红、临写，并展示写字成果。(根据汉字的特点，将字分类指导书写，有利于学