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2022教学设计方案锦集六篇教学设计方案锦集六篇为了确保事情或工作安全顺利进行,时常需要预先制定方案,方案是阐明具体行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的企划案。那么什么样的方案才是好的呢?以下是我帮大家整理的教学设计方案8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。教学设计方案篇1一·导入:由生日歌导入,师生同唱。二·新授:1·课文给大家再现了两个什么样的场面?2·孩子们为什么兴奋热闹起来?他们当时是什么样的心理?3·孩子们的和自豪主要表现在那一段?4·你有这样的心理吗?讨论5·老师也有过这样的心理,出示自己的受难日礼物,这是我孩子生日时送我的礼物,受难日礼物,你们都送过父母礼物吗?在什么日子里送的?为什么要送礼物给爸妈?学生回答,并讨论6·我们来看看这节课上,当老师问谁知道父母生日这一问题是孩子们的表现吧。7·孩子们问什么沉默?8·沉默的这一分钟里他们在想什么?小组讨论并回答9·教室里沉默之后又热闹起来,为什么?这次的热闹和一开始的热闹一样吗?有什么不同?小组讨论并回答10·这节课有效果吗?从哪里看出来的?11·“极为珍贵的东西”指什么?你认为孩子们认识到了吗?讨论并回答12·“这片沉默给了我多大的享受啊!”这享受指什么?三·课堂反馈这片沉默给了老师()这片沉默给了父母()这片沉默给了我们()四·课堂小结父母含辛茹苦把我们抚养长大,我们要知恩图报,齐诵《游子吟》。教学设计方案篇2教学目标:1、让学生在丰富的实践活动中建立起“平均分”的概念。2、通过操作、交流,自主探索解决问题的办法,体验解决问题策略多样化。3、初步感受“平均分”在生活中的作用,培养学生解决问题的能力和应用意识。教学内容:人教版第四册数学课本的例3及练习三的4-6题教具、学具准备:课件、学具盒。教学设计:教学过程教学过程说明一、创设情境、谈话引入1、师谈话:同学们,你们喜欢春游吗?喜欢去哪里春游?(学生畅所欲言)2、出示课件:春游租船问题的情境图(不显示解决问题的办法)(配音:噢!春游啦!)师:瞧!图中的小朋友也去春游啦!请小朋友仔细观察画面,你获得什么信息?(师可提示:我们看看图中的小朋友们去哪儿春游?碰到什么问题?)3、学生观察画面,交流信息课伊始,用学生喜欢的春游活动引入,引导学生畅所欲言,交流各自所喜欢去春游的地方,为学生创设良好的学习情境,激发了学生学习的愿望。引导学生学会收集信息,培养学生良好的学习习惯,体现课改新理念。二、探求新知,解决实际问题1、学习例3(课件显示:春游的场面)重点突出(租船处有24人租船,每条船限乘4人)。2、分组探讨解决“租几条船?”师:你能应用你收集到的信息帮他们解决租船问题吗?你有什么办法?四人小组讨论,后交流本组解决问题的方法和结果。(让学生畅所欲言,充分交流)师:你还有什么办法?追问:“你是怎么想的?除法我们还没学?”在这里充分体现教师主导、学生主体作用,学生始终积极、主动参与学习过程,在自主探索、合作交流的过程中解决租船问题。具体感知“每4个人一组租一条船,24人分成这样的6组,就要租6条船。”让学生在交流中,欣赏同学解决问题的办法,体验成功。进一步理解平均分的方法,感知“平均分”在生活中的应用,使学生感受到生活中的数学,数学在生活中的作用。你真是太棒了,你学会了预习,并应用,老师真佩服你。(3、师小结:这个问题实际上是求24里面有几个4?24里面有6个4,就需要6条船。三、联系生活,学以致用师:小朋友,你们喜欢小动物吗?他们有事儿要请我们帮忙,你们愿意吗?1、的做一做(呈现一幅小动物准备就餐的生动有趣的情境图。)师:图中的小动物在做什么?师:小熊在思考什么问题?师:“你帮小熊分分看。”请小朋友帮小熊分筷子,学生用小棒代替筷子,动手分一分。引导学生思考:“有几个小动物就餐”“一双筷子是几根”,并说说怎么分的。2、练习三的第4-6题第4题(课件出示分萝卜的情境图。)及时抓住学生学习的闪光点,赏识学生,让学生获得高峰体验。设计帮小动物分食品的故事情境,吸引学生的学习兴趣,自然渗透爱护动物的教育。练习时,先让学生观察画面,师:仔细观察画面,你可获得什么信息和问题?学生独立完成,后交流分的过程和结果。第5题师:你们知道小猴子爱吃什么?(香蕉)师:请小朋友帮忙分香蕉,要做到公平。把18个香蕉平均分给6只小猴,每只小猴分()个。把18个香蕉平均分给9只小猴,每只小猴分()个。学生借助学具动手分一分,并边说分的过程、方法。开放题1、学生独立操作用15个方木块(1)摆5个一样的长方体,每个长方体用()个木块。(2)每个长方体用3个木块,可以摆(

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