试题-江苏-2007_二○○七年江苏省常州市初中毕业、升学考试化学试卷分析.rar

用心爱心专心二○○七年常州市初中毕业、升学化学中考分析（以市区中学化学考试情况为参照系）一、试题特点1．考查的要求和内容均落在义务教育化学课程标准的范围内，落在我市《2007年化学中考说明》的范围内。2．对规范使用化学用语、进行化学计算，牢固地掌握“双基”仍保持一贯的考试要求。3．化学试卷的题型和题量与去年相比，保持了较好的连续和稳定性。4．试卷在难度上作了调整，得分与2006年相比，显得更加合理。5．为了更好地考查学生的科学素养，加强化学考试与生产生活、科学技术有密切联系的化学知识的考查；加强化学各知识块之间联系的考查。在试题设计上花了功夫。命题背景“新”而“广”。6．可以看出，化学试卷的命题技术，已经日益成熟。7．试卷对“1”的难度，显得不够。二、试卷抽样统计与分析今年参考学生为14099人，等距抽样968份，占总人数的6.87％，应为有效抽样。统计结果如下：1．试卷第二部分的抽样均分44.2分（比去年高4.5分），标准差为11.92（去年为13.28）。2．第二卷各小题的得分率或区分度题序2122232425262728293031选做得分率0.900.890.880.790.620.720.540.800.690.450.550.50区分度0.280.320.220.500.700.420.750.350.65－－0.483．典型错误及分析：题号典型错误21①“汞”错写成“银”；②“碳酸钠”错写成“烧碱”；方程式：①不配平，无“↑”②元素符号不规范③“通电”、“电解”都不算错。22①“化肥”化学式不会写：NH3HCO3、NaHCO3②调味品：HCl、Na2CO3③建筑：CaO23①“乳化”错写成“溶解”“分解”“化合”“催化”②“链条”防锈方法“擦盐酸”③电线火灾：用湿抹布盖上24①格式扣分；②方程式错扣1分；251．多数同学猜“Al”，只有少数学生能猜到“Mg”，但也有少数学生猜的是“Ba”（正确）2．Al+MgCl2或Al+MgCl2或Al+FeCl23．常见错误：Cu+H2SO4或CuO+H2SO4→H2↑261．仪器名称：封液漏斗或长颈漏斗椎形瓶锥型瓶三棱柱2．主要在K1、K2做文章或II中管子长短做文章3．方程式条件写成“高温”或漏写27（1）CaO、NaOH、CaCl2固体、浓H2SO4、硫酸铜晶体（2）①食醋与空气中O2反应。②与肉反应等或者说肉中有CO2。③天然所燃烧产生CO2或燃料燃烧。（1）物理方法：①测导电性②测密度③不讲方法，直接说结论④将固体加水潮解④取两种固体。。。。（2）化学方法：①固体与固体如取固体加Ca(OH)2或取样加CaCl228鉴别硬水和软水：①产生“气泡”②加“洗衣粉”③讲“泡沫”有或无不正确，只能说多或少；④利用“蒸发”的方式不正确291．没有达到碳酸钙质量变化的温度2．碳酸钙不随温度的变化而变化3．还没有达到碳酸钙溶解的温度4．通过计算确认产物：此过程花样繁多，正确率很高301．典型错误：①乱写②呼吸与光合分不清2．写反了：写呼吸不配平缺条件多气体符号缺产物O23．生成物生成物和反应物4．多写HClMgCl2少写O2、C311．石蕊红色酚酞酚酞的错别字2．方程式不配平、氧化钠化学式错3．防止空气与Na反应4．证明Na确实能与水反应5．不知道H2是空气中的还是反应产生的6．不能判断NaOH是如何产生的三、对学生的学习质量分析1．从答卷情况来看，学生在学习的规范性上存在一定问题。2．把化学知识用于解决实际问题的能力有缺陷。3．低分情况明显，学生学习两极分化的现象日趋严重。四、对今后教学的建议1．重视学生初中化学学习的基础性，坚持学习的规范性要求，培养学生良好的学习习惯。从学生的可持续发展考虑，要求学生掌握好化学基础知识和基本技能，为后继学习打下良好的基础。2．为了减轻学生的学习负担，要全力抵制“题海海”，提高学习效益。3．重视试题的导向性，强调理论联系实际，提高学生的科学素养。加强对学生实验能力的培养。4．加强将学过的化学知识运用于生产生活实际的能力的培养。在社会的热点问题（如能源、环保、医疗、材料、边缘科学等）的教学上，一方面要加大研究性学习的力度，但也要均衡教学工作。5．在新课程改革的试验中，要积极开展小型专题研究，充分展开与优化教学过程，改革教学方法，真正改善课堂教学中教师“教”的行为与学生“学”的方式。金惠文工作室2007年8月31日