勿以善小而不为勿以恶小而为之演讲稿 (4).docx

勿以善小而不为勿以恶小而为之演讲稿勿以恶小而为之勿以善小而不为--------班主任工作话细节XX市第二实验小学宋庆华“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细”，深思其中所强调的细节决定成败的道理，对整个社会运行包括对教育领域的“教书”“育人”，都具有十分重要的启发和借鉴意义。教育工作与产品制造截然不同，产品坏了可以报废，而对人的教育和培养如果失败了，损失的将是一个人的一生。所以，教育无小事。任何一名有责任感的教育工作者，都应该做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，把“教书”和“育人”工作的每一个细节做精做细，落到实处。下课铃声响了，我马上被孩子们包围了，“老师，我捡到一枝铅笔。”“老师我捡到一块橡皮。”""很快我的讲桌上堆满了孩子们拾金不昧的战利品。这是一年级课间十分钟的一道风景线。这时我会笑着对孩子们说：“你真是一个好孩子。”接着高举这些铅笔橡皮，大声地问：“谁丢了铅笔橡皮。请上来认领。”同学们像没听见一样，没人理睬我。很快，十分钟已过，下一节又是我的语文课。一上课，我就开始解决铅笔橡皮的问题。结果一枝也没“处理”掉。同样的情景每天都在上演，讲桌上的铅笔越来越多，只有少数被主人认领。经过调查，我发现每个同学的铅笔盒里都有十枝八枝的铅笔，橡皮也有好多块.听他们说是家长怕铅笔断了影响上课所以才准备这么多.这也难怪，生活水平提高了谁也不把一枝铅笔放在眼里，从小就养成浪费的坏习惯，再说勤俭节约也是我们中华民族的传统美德.其实问题很严重，必须马上解决.于是我给同学们上了一节特别的语文课《我是称职的小主人》”老师今天遇到了一个难题，同学们愿意帮助老师吗。””愿意。””老师知道你们是聪明乐于助人的好孩子”当我把铅笔橡皮拿出来时，孩子们都张大了嘴巴”啊。这么多铅笔橡皮。””知道它们是谁的吧。””不知道.””它就是你们的”孩子们一脸的疑惑.一番解释后他们终于明白了.”那谁能想个办法解决这个问题。”同学们纷纷举起了小手，答案也是五花八门，最后我们一致认为李书林同学的办法好.把铅笔上贴上名字，即使丢了拾到的也知道是谁丢的，再个就是不要拿太多的铅笔，两枝就够用的.还可以用完了铅笔把铅笔头交上看谁的铅笔头最短.看着同学们赞许的目光，我趁热打铁下发了一份建议书，既有对家长的建议也有对孩子的要求.“好，那我们就比一比谁是称职的小主人，老师把这些铅笔保存好，当你们中间谁有了进步，我就奖励你枝铅笔，希望你用它写出更好的字.”从那以后班里很少有铅笔交到讲桌上.我保存的铅笔也越来越少，学期末班长还公布了上交铅笔头的名单，同学们居然还用铅笔头拼成了一幅画，至今这幅画还挂在教室最显眼的地方.著名教育家叶圣陶先生曾说：“什么是教育。简单地说就是养成习惯。”而习惯则是日积月累的细节。培养学生良好的学习习惯和高尚的道德情操，应从“大处着眼，小处着手”，在一举一动、一言一行中逐渐养成。而良好的习惯一旦养成，将会成为他们一生受用的宝贵财富。