素材-全国-2019_二年级数学上册 四 联欢会里的数学问题《整理与应用三》教材解读1 浙教版.doc

2《整理与应用[1]》教材解读本单元的内容比较多，因此安排了两节复习课。这节课主要整理乘法口诀，熟练0～10的乘除计算，巩固对倍的认识。课前可以布置学生先独立梳理本单元的学习内容，明白自己哪些学得好，哪些容易错，哪些还不太明白。在此基础上，展开本课的交流和练习。第1题，先组织学生背一背口诀，顺势把乘法口诀表填写完整。然后仔细观察表格，相互交流从表格中发现的规律。比如2乘几，个位上的数字都是双数；5乘几，个位上的数不是5就是0；有些数的乘积相等，如：2×9＝3×6；有些数的乘积是反序数，如：2×9和9×9；6的乘积是对应的3的乘积的2倍；等等。还可以加入10的乘法，发现一个数乘10，只要在这个数末尾添0即可……通过规律的找寻，进一步强化口诀的记忆。根据规律，完成第2题和第3题，第2题，练习学生容易忘记和出错的口诀。第3题，渗透乘法分配律的知识。如“2乘几”加“5乘几”，等于“7乘几”。第4题，找出口诀里相应缺少的数，并写出相应的乘法算式。完成后可以交流：是怎么找的？有可能是一边背一边勾，发现遗漏的数。也可能是先看十位上缺少了哪个数字，对应去想，如7的乘法卡片中，没有十位上是3的得数，马上想到五七35，35＝5×7，其他两组同理。第5题，竖式计算，都是带余除法，要注意格式以及余数是否小于除数。第6题，主要整理有关倍的知识。可先让学生独立尝试，依据“倍”的概念，应用“倍”的知识，再组织相互讨论。黑兔有2只，白兔的只数是黑兔的3倍，白兔的只数：2×3＝6（只）。第（1）题，又跑来1只黑兔，即黑兔有3只，白兔有6只，6÷3＝2，白兔的只数不再是黑兔的3倍，而只是2倍了。第（2）题，如果黑兔有3只，白兔的只数还是黑兔的3倍，那么白兔应该是3×3＝9（只）。第（3）题，表格中包含了“求一个数的几倍是多少”“已知一个数的几倍是多少，求这个数”这两类题。完成后要注意引导学生把做过的这几题分类，体会“倍”问题的基本类型，以及每一类型的基本解决方法。便于学生在日后解决问题中缩短思考时间，提高学习效率。