素材-全国-2019_四年级数学下册 六《总复习（1）》教材分析 浙教版.doc

1《总复习[1]》教材分析本课主要复习整数和整除的知识。第1题，回顾本学期学习的主要内容，说一说哪些内容自己掌握得比较好，哪些还有困难和问题。第2题，区别自然数的基数意义和序数意义。表示顺序的是2009，表示个数的是4，43210，24和50。第3题，将自然数用于编号。可先让学生找一找佳佳的有关信息分别在编号的哪一组数中表现出来，明确编号中的某一位或某几位数据分别表示什么意思，再类比到200413271，表示她伯伯的孩子是2004年在一年级（3）班学习，他在班级里的号码是27号，是男孩。第4题，借助数轴巩固负数概念。（1）规定从0点向东行2米记做﹢2，那么与之反方向的向西行2米应记做﹣2。（2）A点在正方向上，应记做﹢3，表示向东行3米到达处；B点则正好相反，应记做﹣3，表示向西行3米到达处。（3）可先在数轴上找到﹢3和﹣2，再观察它们与0点的距离，显然﹣2更近些。数轴上的点到0点的距离实际上是绝对值的几何形象。第5题，复习整除的有关知识。这里涉及的概念较多，要引导学生理清概念之间的联系。如35能被l，5，7，35整除，也就是l，5，7，35是35的因数，35是1，5，7，35的倍数。35既是自己最大的因数，也是自己最小的倍数，35是一个合数。35的因数1既不是素数，也不是合数。35的因数5和7都是素数。第6题，（1）能被3整除的数的特征是各个数位上的数字之和能被3整除，因此只要选3个数字加起来能被3整除即可。选0，2，4，可组成240，204，402，420；选0，2，7，可组成270，207，702，720；选2，3，4，可组成234，243，324，342，423，432；选2，3，7，可组成237，273，372，327，723，732。（2）首先考虑个位上不能是偶数，进一步挑选得：23，43，47，73。第7题，基本技能练习，可采用短除法分解素因数。