按物体大小分类教案.docx

按物体大小分类教案15/15按物体大小分类教案教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现那么具体应该如何写呢?下面是我给大家整理的按物体大小分类精选教案5篇希望大家能有所收获!按物体大小分类精选教案1设计背景1因本班很多孩子对数还没有更深的概念为激发孩子的兴趣学习用标记、表格、数字等记录自己的分类、计数结果培养幼儿归纳、计数、记录的能力而设计的活动。活动目标1.主动探究物体的多种分类方法能按物体的两种特征适当拓展为三种特征进行分类计数能用语言表达自己分类的标准;2.学习用标记、表格、数字等记录自己的分类、计数结果培养幼儿分析、归纳计数、记录的能力和操作兴趣;3.乐意参与操作活动能用语言表达操作情况促进语言与思维同步发展;活动重点：能按物体的两种(三种)特征进行分类计数用语言大胆表述自己的分类标准(为什么这样分)。活动难点：正确计数分类结果并用自己的标记方法记录分类计数结果。活动准备小猫颜色、大小各不相同的鱼(图片)若干;水果、蔬菜的食物图;纽扣图的操作卡(人手一份)。活动过程一、创设情境初步渗透分类方法激发幼儿活动兴趣。1、师：小手拍拍小手拍拍小朋友们好!(再问老师好)。小朋友欢迎你们来到快乐数学大本营我是快乐数学栏目主持人——小问号。我们栏目的口号是：快乐数学快乐无限!我们现在大声的把口号喊出来：快乐数学快乐无限!耶!今天老师想把我们快乐方队分成两组可以怎样分?(孩子们各自表述自己的想法：按头发的长短分;按个子的高矮分;按男、女孩子来分)2、那么什么方法能最快将我们快乐方队分成两组呢?(男孩子、女孩子)那我们就动起来吧。小朋友们分得真迅速那男孩儿、女孩各有多少?二、引导幼儿探究分类方法练习用语言表达自己的分类标准。1、学习了分类的方法在生活中又有什么用呢?今天就让我们一起来分类计数吧(出示课题)下面就让我们进入今天的快乐第一关：贝贝猫分鱼(两个特征)(出示教具：贝贝猫池子里颜色、大小不同但形状相同的鱼若干)师：贝贝猫在池塘里养了许多鱼现在我们来看看这些鱼有什么不一样?(幼儿观察后发现鱼的颜色、大小不一样)2、师：贝贝猫觉得这么多鱼住在一个池子里太挤了想把它们放到不同的池子里让相同的鱼住在一起小朋友觉得贝贝猫可以把这些鱼放到几个池子里呢?现在小朋友们分组讨论一下按什么标准分呢?小朋友面前都有和贝贝猫一模一样的鱼我们就动手试一试帮贝贝猫分一分吧!3、(幼儿操作“小猫分鱼”：此时教师为幼儿提供了2格、4格不等的分类卡作为“池塘”幼儿可根据自己的想法、需要选择适合的分类卡进行分类)展示分类结果：4、请你告诉我们你把小鱼放到了几个池子里?你是怎样放的?(根据幼儿的回答老师做好标记——按颜色分可用不同的颜色作标记)谁和他的分法不一样?再来尝试一下。(根据幼儿的回答做好按大小分的大小汉字形状标记)谁还有更好的方法?(按大小、颜色都分开了——标记及引导语突出：X色的大鱼;X色的小鱼)5、师：你们觉得哪一位小朋友的分法?为什么?(幼儿自由畅谈自己的理由)6、师小结：我也觉得第三位小朋友的分法因为第一位小朋友虽然把同一种颜色的鱼放在了一起可是池子里的鱼却有大有小;第二位小朋友虽然把大鱼小鱼分开了可是颜色却混在了一起;而第三位小朋友既分清了颜色也把大小不同的鱼分开了他分得更仔细、更彻底让贝贝猫和我们看得更清楚所以我也觉得他分得。(那就让我们鼓励一下他吧。)三、学习用标记、表格、数字等记录自己的分类、计数结果培养幼儿归纳、计数、记录的能力1、师：小朋友刚刚帮贝贝猫把鱼分得很好可是贝贝猫还是不太高兴因为它还想知道每一种鱼各有几条我们一起来帮它数一数好吗?师边操作边讲解：一共分了几个池子(4)好我们画上4个格子;红色的大鱼我们可以怎么表示呢?红色的大鱼有几条呢?(设计标记并于下方对应记录计数结果);红色的小鱼呢?黑色的小鱼呢?黑色的大鱼呢?、、、2、小结：好了老师已经记录下了刚才小朋友分鱼的方法和数出的结果了相信贝贝猫看见这个表格后就能清楚地知道自己池子里有几种鱼每种鱼各有几条了它一定会很高兴的。(为了奖励我们的成果小鱼们想和大家一起动起来那就让我们一起变成小鱼吧——律动《三条小鱼》之后请小朋友收好鱼池。四、深化训练强化认识。1、小朋友刚刚我们在活动的时候现场的客人们都夸我们聪明能干还偷偷地为我们准备了礼物呢想知道是什么