2022桥教案集合4篇.docx

2022桥教案集合4篇桥教案集合4篇作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家整理的桥教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。桥教案篇1教学目标：1、初步了解课文内容，学会“双、梁、设、计、架、代”6个生字；理解：著名、桥梁、设计、架设、立志、争气、结实、美观等词语意思。2、会用“著名、立志”练习说话。3、体会“茅以升爷爷立志为人民争气”的好。教学重点：理解课文一、二两段。教学难点：理解“著名、立志”等词的意思并会运用，理解当时的时代背景。教具准备：投影仪、幻灯片。教学过程：一、课前一分钟背诵好句子。二、揭题：你知道我们国家哪些有名的桥吗？它们都是由什么材料造成的？今天，我们学习的27课也是介绍桥的，它又介绍了些什么呢？我们一起来学习。三、听录音：听准字间，并思考课文都讲了些什么？教师：课文告诉我们钱江大桥是我国著名的桥梁志家茅以升爷爷在50多年前设计建造的。那时，我们很贫穷、很落后，但茅升爷爷和造桥工人克服了重重困难，最终在我们的钱塘江上架起了第一座公路、铁路两用双层的钱江大桥。四、初读课文。1、这课文生字词很多，不容易读通，读懂，请大家放声朗读课文，读准字音，想想生字词在句子中的意思。①出示所有生字词，自由读。②同桌比赛读，看谁读得正确。③指名读生字词卡片，即时评议。2、指名分节读课文。（把机会给中下生）五、学习课文第一段。1、指名读一段，思考：有几句话？每句话讲什么？①结合插图理解“两用双层”。②“第一座”说明以前从来没有过，指导感情朗读第一句。③“著名”什么意思？你能用“著名”说一句话吗？理解“桥梁、、设计”④50多年前，能建造这么一座大桥，我觉得是非常地了不起，你觉得呢？指导朗读这一节。⑤自由读一遍，指名读，评议后再指名读。⑥这一节告诉我们什么。（）六、学习课文第2段。师：茅以升是在什么情况下，决定造这样一座大桥的？1、男女分读这一段的两句话，每句话都告诉我们什么？2、“立志”什么意思？茅以升立下了什么志愿？结合插图理解“结实、美观、现代化”3、茅以升为什么要立下这么个伟大的志愿？4、读一读第一句，回答“那时候”指什么时候？5、师：从这一段可以看出茅以升不仅造桥技术高，而且具有一颗爱国这心，为人争气。我们是二十一世纪的建设者，你有什么志向吗？请你用“立志”说一句话。6、：我们都少年有志，很好，我相信等我们长大了，不仅可以造成更另结实美观、更现代化的大桥，做成更多连外国人也无法完成的事。让世界都知道我们人是通行的。茅以升造桥并不是一帆风顺的，其中经历了许许多多困难，但是最终他们还是克服了困难，使钱江大桥架设在我国的钱塘江上。这些内容，我们下一堂课再学。七、这堂课我们还要学会田字格中上面的六个生字。1、你能任选其中的一个生字，扩三个词语吗？2、指导写“梁”3、质疑：学了一、二节。你不有什么不理解的吗？或者说，你还有什么想法？八、课堂。作业布置：抄写生字，熟读课文。板书设计：茅以升设计建造让钱江大桥冲志来（替人争气）结实、美观、现代化课后评析：这堂课整体效果不错，能从学生实际，教材实际出发，处理教村。整个教学过程。充分体现了学生的主体作用。原义师的缪银芳老师对这堂课给予高度。美中不足的是用“立志”一词练习说话时，引导不当，学生的思维有些受阻。从这里也说明教师的应变能力、教学机智还欠缺。桥教案篇2教学分析：本单元都以“立志”为主题,对学生进行人生观、世界观、价值观启蒙教育。《立志造桥》写的是茅以长升因为听到家乡人因桥塌而死，立志造桥并付出努力，实现了愿望成为造桥专家，让学生懂得从小树立远大理想，并为这一目标而努力奋斗。教学理念：如何上好阅读课呢？我想要体现新课标的思想，必须打破以往语文教学的旧模式，彻底摒弃繁琐的分析，空洞的说教，代之以引导学生多读多感悟课标要求，学习用普通话正确、流利，有感情地朗读课文，而作为低年级教学，培养语感尤为重要，朗读则是培养和提高学生语感的重要途径。根据这一要求，我在课堂创设了多种读的途径进行朗读训练。首先在总体感知课文后，让学生自由读课文，看看读后知道了什么？在分段学习时，指导学生在读中体会句子，并通过读茅以升听桥塌死人后的难过心情以及立志造桥时的坚定语气，感受他立志造桥造福人们的决心，同时通过齐读、指名读、开火车读等多种形式贯穿始终，目的是使学生参与到读中来，收到以读代讲，以读促思，以读助讲，以读悟情的效果。课标指出给学生留有空间，采用自主合作、探究学习方式，使学生读通、读懂，读好课文，在学习三四自然段时，我放手让学生以小组合用方式独立完成