学案-江苏-2014_江苏省南京市高淳县外国语学校九年级化学上册 二氧化碳和一氧化碳（第一课时）学案（无答案） 新人教版.rar

1二氧化碳和一氧化碳（第一课时）学案班级：姓名：课前预习：一、二氧化碳：1、物理性质：色味的体，密度比空气，溶于水，固态二氧化碳叫。2、化学性质：（写出相应的化学方程式）（1）支持呼吸。（2）既燃烧，也燃烧。（3）能与反应：。（此反应可用于检验二氧化碳和生活中抹墙壁。）（4）能与反应：（）。（5）能参与植物的作用：。3、二氧化碳的利与弊：a.利：（用途）①二氧化碳可用于：二氧化碳不可燃，不助燃，密度大于空气。②干冰（固态二氧化碳）作剂及人工降雨。③：能促进植物的光合作用。④化工原料。⑤：能与水反应。b.弊：①CO2无毒，但超过一定量会对人体健康产生危害。②空气中过多，会造成，会导致海平面升高，淹没沿海城市；土地沙漠化，使农业减产。防治措施：1、。2、、。学习过程：将一只短蜡烛固定在烧杯内，点燃。拿起收集满二氧化碳的集气瓶，向烧杯内缓慢倾倒二氧化碳，如图所示，观察现象。现象分析如图所示，向收集满二氧化碳气体的软塑料瓶中加入约三分之一体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。观察现象。现象分析另取两只试管，分别加入2ml石蕊溶液，观察试管中溶液的颜色。将其中一只试管静置。向另一只试管中通入二氧化碳，观察现象，并与静置的试管中溶液的颜色进行对比。将通入二氧化碳的试管放在酒精灯火焰上加热，观察现象。向一只试管中通入二氧化碳将通入二氧化碳的试管加热现象分析方程式取一只试管，向其中注入少量澄清石灰水，然后通入二氧化碳，观察现象。现象分析方程式澄清石灰水总结:CO2的化学性质（1）检验CO2气体的化学方程式__________________________（2）CO2与水反应的化学方程式___________________________（3）H2CO3的分解__________________________应用：实验室按照下图所示装置制取并检验CO2的性质，试回答问题：D（1）装置A来制取CO2，所用的药品是____________________(写名称）（2）若用装置B检验CO2，装置B中应放的试剂名称是______，看见的现象是___________（3）若用装置C证明CO2与水生成碳酸，C中可盛放的试剂是______，看到的现象是_____（4）装置D中出现的现象是____________，得出的结论是___________________________课题3二氧化碳和一氧化碳（第二课时）课前预习：一氧化碳：1、物理性质：色味的体，密度比空气，溶于水2、化学性质：（1）性：(方程式)现象：产生火焰，放出，生成物能使澄清石灰水注意，点燃一氧化碳前要。（2）性：原因：CO极易与血红蛋白结合而影响了氧气与血红蛋白的结合。预防：①，②。（3）性：现象：黑色粉末变，澄清石灰水。操作要点：实验开始时，应先，再另外，因为CO有毒性，还应。学习过程:请写出右图所示煤炉燃烧过程中可能发生的四个反应的化学方程式为：上层.中层..下层.上述反应的共同特点是。利用下图装置进行有关一氧化碳的性质实验，试回答下列问题：实验正确进行时，在A、B、C三处各能观察到什么现象？A：B：C：该实验说明一氧化碳的哪些化学性质？链接中考：1、“归纳与比较”是化学学习的主要方法，下列关于CO2与CO的不同点比较错误的是（）A.组成：一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子B.性质：CO2能溶于水，水溶液呈酸性；CO难溶于水，但能燃烧C.用途：CO2可用于光合作用、灭火；CO可作气体燃料，还可用于人工降雨D.危害：CO2会造成“温室效应”；CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒2、将滴有紫色石蕊试液的CO2的水溶液微热，则溶液（）A、由无色变红色B、由红色变紫色C、红色加深D、红色变浅3、下列有关二氧化碳的检验、制备和用途能达到目的的是（）A.干冰用于人工降雨B．二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变为蓝色C．用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳D．将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体是二氧化碳4、下图是实验室用碳酸钙与稀盐酸反应制取二氧化碳并验证其性质的的实验装置图，试根据题目要求回答下列问题：（1）仪器a的名称是；装置A中发生的化学方程式为，装置C中观察到的现象是。（2）装置D中观察到下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，它不能燃烧，也不能支持燃烧。由此可知，二氧化碳在生活中可用于。（3）实验室用装置E来收集二氧化碳时，二氧化碳应从（填“c端”或“d端”）通入。