人民的名义观后感5篇.docx

人民的名义观后感5篇《人民的名义》一向有说“中国自古以来从封建时期开始就是人情的社会”，仿佛不通情达理有悖于伦理纲常，同时法不责众，也导致了腐败的蔓延滋生。这部电视剧针砭时弊，对现实的警示可见一斑。《人民的名义》是一部反腐高压下中国政治和官场生态的长幅画卷，我觉得剧中的很多故事就直接取材于现实生活中传播的真实案例，它敢于直面现实，不粉饰。看到第一集的时候只能用四个字“触目惊心”来形容，国家某司长赵德汉一开始看似勤劳本分，穿着甚至和农民并无二致的衣服，在简陋的家里吃着炸酱面，一向以来以饰演的主角以清廉著称，一开始我以为肯定是检察院抓错人了，直到之后揭开他别墅里满墙的现金，足够让人瞠目。《人民的名义》可谓是近几年来难得的一部好剧，无论是编剧还是导演都在剧中强调腐败的根源是什么。“我真的个性想进步”——汉东省公安厅厅长祁同伟，他自己的解释我个性想进步!这原本没错。但我们不难发现，它所谓的进步就是做更大的官(副省长)。倘若当官为民做主那也是好官，但在剧中我们看到他见风使舵，趋炎附势，处心积虑地为满足自己的贪欲，相信他官位越高，危害越大。从赵德汉和祁同伟的身上我们看到，一个是对金钱占有欲，一个是对权力的渴望。他们的共同点就是内心的贪欲。这就是人性;所以剧中还个性透过陈岩石的夫人之口提到了停车场的收费员，停车员问你要不要发票，不要发票钱就自己收了。停车场的管理员是官吗?当然不是!但他一样贪，这是人性使然!或者说导演想要表达的是这个社会整个就是个病态的社会!显然导演是在更大背景、更深层次来揭示人心、人性!《人民的名义》有人为了官位，处心积虑，甚至出卖人格!有人为了利益，挖空心思，不择手段。也有人就想踏踏实实、真心实意地为百姓做事!《人民的名义》一部反腐大剧，或许你看到的是反腐，但我看到的是人心和人性!剧中对人物刻画很深刻，把现实中拉帮结派在影视作品中表现的淋漓尽致，比如高育良和李达康两位，被其他人称作政治资源，实际上就是所谓的“靠山”，结合剧中其他的主角诸如，易学习这种兢兢业业工作但是由于没有政治资源，勤勉工作几十年未能在政治上为自己谋得一丝职位，作为一个监狱人民警察，我看完之后真的很受触动。因为在平时生活中总听到有的同志发一些牢骚，工作搞的好不如给自己找靠山，拍领导马屁，给领导送礼。对他们我总是说，我们的汉津监狱不是腐败靠关系才能上位的地方，即便是领导此刻没看到我们的付出和努力，不代表领导会一向看不到，对于良性发展蒸蒸日上的国家大环境，我能做到的就是替监狱分忧，把自己分内的工作尽我所能做到最好，我认为：一、要牢固树立正确的世界观、价值观、人生观透过反腐倡廉的正面激励教育和反面剖析教育，时时刻刻用党员的标准严格要求自己，用政策法规约束自己，用道德规范衡量自己，牢记全心全意为人民服务的宗旨，以“吾日三省吾身”的精神，查找差距与不足，提高觉悟。在思想上筑牢信念大厦的根基，筑牢拒腐防变的思想道德防线，才能抵御住各种腐朽思想的侵蚀，永久立于不败之地。二、要注重加强个人自律意识的培养要防腐拒变，自律是关键。个人的廉洁主要来于自律，自觉遵守党纪国法和社会公德。现实生活中，种.种诱惑，稍有不慎，就会思想错位，行为出轨。要拒绝腐败，抵御腐败，唯有管住自己，这就是防范在前的自律，也是摒弃侥幸，实实在在的规范修身。坚持自重、自警、自省、自立，持续一身正气，持续共产党员本色。三、注重反腐倡廉的制度建设和落实注重教育资料的针对性，坚持教育方式的多样性，持续教育工作的持久性四个方面入手，切实提高反腐倡廉教育的实效性。未雨绸缪，构成“不去为”的教育机制;建立严格的规章制度，构成“不能为”的防范机制;培养廉洁为荣、腐败为耻的风气和氛围，构成“不愿为”的自律机制;严肃查处违纪违法行为，构成“不敢为”的惩戒机制。在六十周年国庆献礼大片《建国大业》中，当蒋介石听完蒋经国关于上海孔家腐败的汇报后，无可奈何地说“这腐败阿，已经到了国民党的骨子里了。反吧，亡党;不反吧，亡国。难阿，难阿!”蒋介石的话如今已经无从考证，但是这句话“反腐，亡党，不反腐，亡国”却惹人深思。反观我们在工作中，时常也会遇到各种诱惑，我们就应牢记前车之鉴，提高自身修养，拒绝贪腐。人民的名义观后感2在《人民的名义》大火之后，我也成了其追随者里的一员。在我看来，这部电视剧真正的主题并不是反腐败，而是对职业道德与社会良知的拷问。那作为一名教师在教育岗位上的人，应如何去体现职业道德规范的基本要求呢?作为一名人民教师，这就必须把国家和人民的利益放在首位，必须热爱和忠诚于人民的教育事业，必须具有把自己的全部才华、知识，青春和生命奉献给这一事业的信念、决心和勇气。其次是“把爱撒向孩子”。教育事业的基本任务是育人。因此，一个教师对人民教育事业的热爱、忠诚和献身精神，只有通过热爱学生，教书育人的具体行动才能体现出来。教育是爱