随班就读工作小结.doc

随班就读工作小结在教育“面向每一个儿童”的观念指导下残疾儿童和学习困难学生的问题日益突出为了全面实施素质教育培养二十一世纪的一代新人学校教育必须面向全体学生特别是面向那些残疾学生并使每个学生都得到充分和谐的发展。为深入贯彻执行《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国残疾人保障法》在我校开展随班就读工作它既有利于普通儿童少年理解、帮助残疾儿童少年有有利于残疾儿童少年在普通学校环境中受到应有的发展使特殊教育和普通教育有机结合互相渗透共同提高。使特殊学生在德、智、体、美、劳等方面得到发展为今后自立、平等地参与社会生活打下基础。一、教师是搞好随班就读的主要力量。我校的“随班就读”工作就是让轻度残疾和学习困难儿童在普通班中与同龄儿童一起接受义务教育并提供必要的个别帮助。担任“随班就读”工作的老师工作责任心强热爱学生对这些学生付出了更多的爱心。制定个别化教案在课堂教学过程中对学生多启发多鼓励对学生进行个别辅导经常与家长取得联系……二、领导高度重视成立了“随班就读”领导小组配备了专门的特教老师积极、稳妥地开展随班就读工作并将该工作列入议事日程逐步健全和完善工作规范。三、学校尽可能地提供适合于他们发展的教育环境让特殊学生愉快地接受符合自身发展需求的教育学到一定的科学文化知识和基本劳动技能为他们今后能真正自立、平等地参与社会生活成为社会主义事业的建设者和接班人奠定基础。四、学校设立了专门的特教老师指导本校随班就读工作的开展特教老师不定期到有随班就读学生的班级听课直接与学生谈话与班主任、任课老师探讨随班就读的课堂策略、随班就读的教育补偿等问题。五、对教师进行培训要求教师适应新的要求。随着教育的发展对特殊教育教师的培养、提出了新的需求也要求普通教师具备必要的特殊教育知识为此学校挑选出一些教师进行特殊教育的培训使教师的思想政治、职业道德、教育教学能力、教育科研能力在原有的基础上有了进一步的提高。并在学校中开展特殊儿童和残疾人的全纳性教育。六、在学校教育中要求教师热情关心学生爱护学生尤其对特殊学生更要关心、爱护不能歧视特殊学生要善于发现学生的优点和长处鼓励学生克服困难取得进步。七、加强了“随班就读”工作的管理。由校长主管德育主任专管年级组长监管具体落实到特教专管员、班主任、任课老师的管理形式加强了心理咨询室、资源教室的管理和运用每周安排两次对随班生进行个别辅导要求教师在备课中定出分层目标关注随班生。八、对特殊学生的教育坚持因材施教提供合适的教育在课堂教学过程中要面向全体学生教学又能兼顾特殊学生的需要充分发挥特殊学生健全部分和潜能对于缺陷部分实施补救教学对他们进行有效的帮助。