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德国应用技术大学(FH)对我国新建本科高校转型的启示
随着社会、科技的快速发展，高校普遍加强本科生教育的力度。德国应用技术大学(FH)是德国一种新型的高等教育机构，它是以职业教育为主，在综合性大学和职业学院之间发挥桥梁作用。德国应用技术大学(FH)对我国新建本科高校转型的启示是，新建高校可以借鉴德国应用技术大学(FH)的办学经验，践行“应用型、技术型、实践型”的办学模式，引领高校转型升级，更好地服务社会和经济发展。
一、德国应用技术大学(FH)的发展历程及办学特点
德国应用技术大学(FH)的标志性特点是“practicalorientation”，即应用取向。与应用型大学和职业学院相比，德国应用技术大学(FH)在课程内容、教学方法、师资队伍等方面更加接近职业学校，但它提供的学科涵盖面更广，有科技、教育、艺术等多个领域。作为一种新型的高等教育机构，它在德国的历史比较短暂，发展历程告诉我们，应用型大学兴起于20世纪50年代晚期和60年代初期，更多的是为了满足德国工业的需要，以提高德国技术工人的职业技能为主要目标。随着德国经济结构的调整和全球化竞争的压力，应用型大学逐渐调整了发展战略，发展成为直接培养高级工程师和管理人才的高等教育机构，为工业和社会提供“技术文化”教育。
二、德国应用技术大学(FH)的教学模式及其启示
1、贴近应用
德国应用技术大学(FH)致力于培养能够适应社会和经济需求的高级应用型人才。为了达到这个目的，学校采用了“贴近实际”的教学模式。与之相对应的是我国新建本科高校强调理论研究、传授基础知识的教学方法。事实上，学生学习的知识应该是和实际工作需求紧密相关的，因此德国应用技术大学(FH)的课程内容与实际工作密切相关，学生在学习的过程中遇到一些现实问题，需要根据理论知识思考和解决。这种教学方法可以让学生更好地理解理论知识，并将其应用到实践中。
2、紧密合作
德国应用技术大学(FH)与业界的紧密合作也是其成功的关键之一。学校和企业之间建立了长期合作关系，学生不仅在课程学习中，还有机会进入企业实习，实现理论与实践的结合。事实上，学校的教学内容来自于实际需求，与企业的紧密合作可以确保学校提供的教育能够紧贴实际。在我国新建本科高校的教学当中，和企业的合作也是一个很好的办法，可以让学校及时了解社会的需求，根据实际情况调整教学内容，提高教育质量。
3、强调实践
德国应用技术大学(FH)强调实践课程的重要性。学生在实践课程中可以获得实践经验和实际技能，更好地准备自己的职业生涯。学生可以选择实习、毕业论文、项目研究等方式参与实践课程。这种实践教育可以提高学生的能力和素质，教学方法更贴近实际，更加灵活。实践教育对学生的职业发展至关重要，新建本科高校应该在教学中落实“实践第一”的教育理念，加强学生的实践训练，不断提升学生的职业素养和技能。
三、结语
新建本科高校的转型升级是我国高等教育改革的重要任务之一，如何更好地服务社会和经济发展是转型升级的关键。德国应用技术大学(FH)的办学经验为新建本科高校提供了很好的借鉴，我们可以从其教学模式、紧密合作和实践课程等方面，加以借鉴和运用。在新建本科高校转型升级的过程中，需要注重教育质量，提高人才培养的能力，积极开展产学研一体化，在服务社会、服务地方的同时不断拓展国际合作空间，以实现高校持续发展和与时俱进。