试题-全国-2010_九年级化学 第一单元 课题2-3 化学是一门以实验为基础的科学；走进化学实验室 人教实验版 知识精讲.rar

1用心爱心专心九年级化学第一单元课题2-3化学是一门以实验为基础的科学；走进化学实验室人教实验版【本讲教育信息】一.教学内容化学是一门以实验为基础的科学二、考点清单1.了解常用仪器2.学会一些实验的基本操作3.学会观察实验的方法及研究化学问题的方法—科学探究三、全面突破知识点1：常见仪器的名称及使用1、热源仪器：2、反应容器：（1）可直接加热（2）需要垫石棉网加热：（3）计量仪器：托盘天平（称固体质量）、量筒（量液体体积）（4）分离仪器：漏斗（5）取用药品的仪器（6）存放药品的仪器：（7）夹持仪器：（8）其他长颈漏斗、玻璃棒、水槽、石棉网、试管架（9）不能加热：量筒、集气瓶、漏斗、温度计、滴瓶、表面皿、广口瓶、细口瓶等【典型例题】例1、下列各组仪器，能在酒精灯火焰上直接加热的一组是（）A.烧杯、蒸发皿B.水槽、量筒C.蒸发皿、试管D.集气瓶、燃烧匙解析：常用仪器中能直接加热的仪器有试管、蒸发皿、燃烧匙，能间接加热的仪器有烧杯、烧瓶、锥形瓶。不能加热的仪器有量筒、漏斗、集气瓶、水槽等。解题时可先找出不能加热的仪器：水槽、量筒、集气瓶，然后再找出要垫上石棉网加热的烧杯，所以能直接加热的一组仪器应是蒸发皿、试管答案：C例2、现有试管、漏斗、酒精灯、集气瓶、玻璃棒等仪器，请为下列实验操作各选一种：（1）用于转移液体引流的是___________________。（2）用作物质在气体中燃烧的反应容器是____________________。（3）用作少量试剂的反应容器是____________________。解析：化学实验仪器的使用往往是特定的，实验中不能任意替换，这是化学实验的规范性要求之一。学生认识常用仪器是为了在实验中根据各项操作正确选择并规范地使用它。此题就是利用一些实验基本操作考查学生在认识仪器的基础上，能否正确使用它。答案：（1）玻璃棒（2）集气瓶（3）试管例3、用托盘天平称量一未知质量的物体，现用“↓”表示向托盘上增加砝码，用“↑”表示从托盘上减少砝码.请用“↓”和“↑”在下表中表示你的称量过程，并在下图中用“|”表示游码在标尺上的位置（称量结果：物质的质量为36.8g）。砝码/g502020105取用情况解析：天平的使用同学们在物理课学过，是在初三化学课上应用的内容。本题要求学生在使用过天平的基础上能将具体操作按题目要求表述出来。因此，本题不但考查了天平的使用而且考查了审题能力、概括能力和表述能力。本题的解题难点是能按题目的要求将称量过程表述出来。根据题目要求，应先估计一下被称量物的质量，然后添加砝码.当添加50g砝码时，砝码过重，应从天平上取下；添加20g砝码，砝码质量小于被称量物质量，继续添加砝码；再添加20g砝码，砝码质量过重，应取下；再添加10g砝码，砝码质量轻需继续添加砝码；再添加5g砝码，砝码质量仍不够，需再添加1.8g游码才能使天平达到平衡。天平是中学化学实验中用于称量质量的重要仪器。托盘天平一般能称准到0.1g。使用托盘天平时，应先将游码放在标尺的零刻度处，然后调节左、右的平衡螺母，使天平平衡。称量时，应在天平的两个托盘上各放一张质量相同的纸，然后把药品放在纸上称量，左盘放被称量物，右盘放砝码。如果是易潮解的药品，必须放在玻璃器皿里称量。添加砝码时应根据估计的质量从大砝码起添加，最后通过调节游码，使天平达到平衡。本题难就难在需要将具体操作用抽象的符号表示出来。答案：砝码/g502020105取用情况↓↑↓↑↓↓↓知识点2：化学基本操作：（一）药品的取用：药品的取用规则1、“三不准”原则：不尝、不闻、不接触。即：①不准用手接触药品②不准用口尝药品的味道③不准把鼻孔凑到容器口去闻气味。2、用量原则：严格按规定用量取用；无说明的——液体取1－2ml，固体盖满试管底部即可。3、剩余药品：不放回原瓶、不随意丢弃、不带出实验室，要放入指定容器。一）固体药品的取用：工具：块状的用镊子；粉末状的用药匙或纸槽。1、取用块状固体用镊子。（一横二放三慢竖）2、取用粉末状或小颗粒状的药品时要用药匙或纸槽。（一横二送三直立）注意：使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。二）液体药品的取用：“多倒少滴”。工具——量筒和滴管。1、取用大量液体时可直接从试剂瓶中倾倒。（瓶塞倒放、标签对着手心、细口瓶的口紧挨着试管口缓缓倒入）2、取用少量液体时可用胶头滴管。（滴加液体时，滴管应悬空垂直正放在容器口上方，不得进入试管，更不能接触试管口及内壁，挤压胶头）3、取用定量液体时可用量筒和胶头滴管，视线与凹液面的最低处保持水平。注意事项：使用量筒时，要做到：①接