试题-全国-2013_九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物能力提高 新人教版.rar

5第六单元碳和碳的氧化物能力提高知识梳理1.知识框架①（不充足）2CO②C+③2CO+④⑤⑥⑦2.重点知识梳理（1）金刚石和石墨金刚石——硬度大；石墨——质软、能导电；木炭、活性炭具有吸附性。它们物理性质差异很大，原因是结构中碳原子的排列方式不同；其化学性质相似。（2）二氧化碳二氧化碳是一种无色无味的气体，密度比空气的大，能溶于水；与水反应生成碳酸，能使澄清的石灰水变浑浊，不可燃也不支持燃烧。实验室里常用石灰石（或大理石）与稀盐酸反应制取二氧化碳：自然界中主要由人和动植物的呼吸、含碳燃料的燃烧等产生，大气中含量过高会导致温室效应，植物的光合作用消耗。防止温室效应进一步增强的措施：大力植树造林，严禁乱砍滥伐；减少化石燃料的使用；开发新能源等。（3）一氧化碳一氧化碳是一种无色无味的气体，密度比空气的略小，难溶于水，有毒，具有可燃性和还原性。二氧化碳和一氧化碳的分子组成仅相差一个氧原子，而化学性质却差异很大。中考链接【例题1】（2005·北京市海淀区）夏天到了，衣服上常会留下难以清洗的汗渍、果汁渍等。现在市场上出售一种称作“污渍爆炸盐”的商品，宣称“含天然活性氧，能在瞬间去除洗衣粉难以除去的多种顽固污渍”。小红同学对这种“污渍爆炸盐”的化学成分非常感兴趣，对其化学成分进行探究。主要探究过程如下：（1）提出问题“污渍爆炸盐”的主要化学成分是什么？（2）查阅相关资料（资料主要信息如下）过碳酸钠俗称固体双氧水，白色结晶颗粒。过碳酸钠溶于水时，分解生成碳酸钠和过氧化氢，是目前广泛应用的主要洗涤助剂之一。（3）猜想“污渍爆炸盐”的主要化学成分可能是过碳酸钠。（4）设计与实验小红同学设计的主要实验装置如右图所示。请你运用所学知识，帮助小红同学完成下列实验报告。序号主要操作步骤主要实验现象操作目的①在集气瓶中加入少量Ⅰ（黑色固体）；在分液漏斗a中加入新配制的“污渍爆炸盐”的饱和溶液；在分液漏斗b中加入Ⅱ②打开分液漏斗a的活塞，放出适量溶液后，关闭活塞生成大量无色气体然后ⅠⅡ验证生成气体的成分第②步操作得到的结论：Ⅲ③待第②步反应停止后，打开分液漏斗b的活塞，放出适量溶液后，关闭活塞生成大量无色气体将生成的气体通入ⅠⅡ验证生成气体的成分第③步操作得到的结论：Ⅲ(5)实验的初步结论小红认为：“污渍爆炸盐”溶于水生成碳酸钠和过氧化氢，“污渍爆炸盐”的主要化学成分是过碳酸钠。【解析】本题将和的实验室制法以及检验的知识综合在一起，充分考查了学生阅读理解、分析探究问题的能力。此题猜想：“污渍爆炸盐”的主要化学成分可能是过碳酸钠。则分液漏斗a中加入的“污渍爆炸盐”的饱和溶液就可能为和溶液。根据实验室制取和的反应原理以及检验方法，可知黑色固体应该是，在分液漏斗b中应该加入稀盐酸。打开分液漏斗a的活塞，瓶中发生反应：，此时可以用带火星的木条接近导管口来验证生成气体的成分；打开分液漏斗b的活塞，瓶中发生反应：，此时可以将生成的气体通入澄清的石灰水来验证生成气体的成分。最后根据实验现象证明“污渍爆炸盐”溶于水确实生成了碳酸钠和过氧化氢，从而得出结论：“污渍爆炸盐”的主要化学成分是过碳酸钠。【答案】①ⅠⅡ稀盐酸②Ⅰ用带火星的木条接近导管口Ⅱ带火星的木条复燃Ⅲ“污渍爆炸盐”溶于水生成过氧化氢③Ⅰ澄清的石灰水Ⅱ澄清的石灰水变浑浊Ⅲ“污渍爆炸盐”溶于水生成碳酸钠（或碳酸盐）【例题2】（2004·山东省潍坊市）某化学兴趣小组成员小强、小明和小红三位同学在学习了木炭还原氧化铜的实验后，提出如下问题：“木炭与氧化铅（化学式为PbO）反应生成铅的同时产生的气体一定全部是二氧化碳吗?”请你和他们一起对产物中气体的成分进行探究，并回答有关问题。(1)猜想：小强认为反应产生的气体全部是一氧化碳；小明认为反应产生的气体全部是二氧化碳；小红认为反应产生的气体既有二氧化碳又有一氧化碳。(2)设计实验：根据各自的猜想，他们共同设计了实验，实验装置如下页图所示(他们在实验中进行了规范操作和细致的观察，图中新鲜鸡血遇一氧化碳后颜色会发生变化)。ABC(3)现象与结论：如果小强猜想正确，装置B、C中的实验现象是_______________________；如果小明猜想正确，装置B、C中的实验现象是______________________________；如果小红猜想正确，装置B、C中的实验现象是____________________________________________。(4)从环保角度考虑，该实验装置的不足之处是_______________________________；请你对该装置进行改进，具体措_____________________________________________________。(5)根据上述实验及学习木炭与CuO的反应，请你归纳出单质碳的一项重要用途。