试题-全国-2011_黄冈教研备课精品套装九年级化学上册 第三单元《自然界的水》课题2 分子和原子单元测试 人教新课标版.rar

1用心爱心专心【黄冈教研备课精品套装】人教版九年级化学上册第三单元《自然界的水》课题2分子和原子【测试】解析版1.某同学在电脑上绘制的表示气体粒子的示意图，图中“”和“”分别表示两种不同的原子。其中表示混合物的是（）图3-4思路解析：纯净物和混合物的概念从宏观角度理解为“一物”与“多物”；从微观角度来看，由分子构成的物质，含一种分子的是纯净物，含多种分子的是混合物。本题各图直观地反映了物质的微观构成，因此要从微观角度去认识。选项B、D是由同种分子构成的，为纯净物；选项A是由不同种原子直接构成的，选项C是由不同种分子构成的，是混合物。答案：AC2.下列物质含有氧分子的是（）A.过氧化氢B.氧化铜C.空气D.二氧化碳思路解析：过氧化氢、氧化铜、二氧化碳这三种纯净物都是由各自的分子构成的，不含氧分子。空气是由氮气、氧气等物质组成的，氧气是由氧分子构成的，则空气中含氧分子。答案：C3.氧气降温加压变成液氧，氧分子的主要变化是（）A.分子间的间隔B.分子的质量C.分子的体积D.分子的性质思路解析：由氧气变成液氧，没有新物质生成，则分子本身没有改变，那么分子的质量、体积、性质都不变。加压时只是氧分子之间的间隔缩小。答案：A4.在一个玻璃容器中，加入约60mL水，向水中加入一小块糖块，在容器外壁用铅笔沿液面画一条水平线，当糖块溶解后，液面与水平线哪一个高，并解释这一现象。图3-5思路解析：这是考查粒子之间有间隔的一道题。答案：当糖块溶解后，液面降低；因为糖的粒子扩散到水的粒子中间去了，粒子间有间隔。5.诺贝尔化学奖获得者哈迈德泽维尔，开创了“飞秒化学”的新领域，使运用激光光谱技术观察进行化学反应分子中原子的运动成为可能。你认为该技术不能观察到的是（）A.化学变化中反应物分子的分解B.反应中原子的运动C.化学反应中生成物分子的形成D.原子核的内部结构思路解析：运用激光光谱技术观察化学反应中原子的运动，原子核体积只占原子体积的几千亿分之一，因此此技术无法观察到原子核的内部结构。答案：D6.取气密性良好的两支大小相同的医用注射器，将栓塞向外拉，分别吸入等体积的空气和水，用手指顶住针筒末端的小孔，将栓塞慢慢推入，哪一支针筒内的物质容易被压缩?用分子、原子的观点解释。请你再举出可以用这种观点解释的一个实例来。图3-6思路解析：据题意，这是一个体积改变的问题，因而要从分子间隔角度来解释。气体中分子之间间隙大，所以空气容易压缩，水中水分子间间隙相对较小，难通过外力压缩。答案：吸入空气的一支针筒内的物质容易被压缩。分子之间有间隔，气体物质分子间的间隔相对液体物质分子间的间隔大得多，因而气体容易被压缩。例如：水蒸气遇冷变成水珠后体积缩小；或工业上把氧气压缩成液态氧贮存在钢瓶中。7.图3-7表示宇宙飞船发动机内氢气和氧气燃烧生成水的微观过程。下列说法错误的是（）图3-7A.氢气、氧气和水都是由分子构成的B.氢气和氧气燃烧生成水的过程中，分子种类发生了改变C.氢气和氧气燃烧生成水的过程中，原子种类没有发生改变D.氢气、氧气、水都是化合物思路解析：此题要求运用分子、原子的观点去分析宇宙飞船发动机内发生的化学变化的过程。氢气和氧气混合并点燃发生化学反应生成水，其微观过程是氢分子、氧分子裂解为氢原子、氧原子，氢原子和氧原子结合成水分子，在此变化过程中，分子种类发生改变，而原子种类、原子数目等都没有发生改变。答案：D8.在一次探究成果汇报课上，某同学展示了她的探究实验：取一瓶无色的硫化氢（H2S）气体和一瓶无色的二氧化硫气体（SO2），然后瓶口对瓶口抽去玻璃片放置（如图3-8所示），一段时间后，两瓶的内壁上均出现水珠，并且有淡黄色的细微颗粒物附在瓶内壁上（已知是硫单质）。试分析此同学的探究活动取得了哪些成果。图3-8思路解析：从题给信息可分析出：①硫化氢气体与二氧化硫气体逐渐相互混合；②硫化氢与二氧化硫发生化学反应生成了水和硫单质，即：硫化氢+二氧化硫→水+硫。所以分析出为什么硫化氢与二氧化硫能逐渐混合，化学反应中分子和原子的运动即可解答本题。答案：①分子在不断运动，②分子间有间隔，③化学反应中分子可分而原子不能再分。9.某兴趣小组做以下实验探究分子的运动，请完成实验中的有关问题。图3-9（1）实验一：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2至3滴酚酞试液，再向其中滴加浓氨水。由实验一得出的结论有：___________________________________________。（2）实验二（如图甲所示）：烧杯B中的现象是：_______________________________________，产生这一现象的原因是：_________________