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专升本院校师资队伍建设实证研究——以昆明学院为例
随着国家教育事业的不断发展，专升本已经成为了一种非常流行的教育模式。在这种情况下，各个院校的师资队伍建设变得愈发重要。师资队伍是一个学校的核心，也是学校最重要的资产之一。一个好的师资队伍可以吸引更多的学生来报考，提高学校的声誉和教学质量。
昆明学院是云南省一所重点院校，也是具有一定影响力的专升本院校。昆明学院建校于1995年，是一所综合性大学，目前已经发展成为一所拥有13个学院，开设60多个专业的综合性大学。在师资队伍建设方面，昆明学院一直坚持以引才为重，兼顾内外部培养，大力支持和推进教师队伍建设。
一、师资队伍建设的目标和意义
昆明学院师资队伍建设的目标是建设一支高水平的教师队伍，为学生提供优质的教育，实现人才培养的多元化。对于一个高等教育机构，拥有一支高素质、高水平的师资队伍是保证教学质量的必要条件。随着专升本教育的不断进步，学生对于教学质量的要求也越来越高。一个高水平的师资队伍可以为学生提供专业的教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成效，也可以为学生的职业发展提供更多的支持。
二、师资队伍建设的现状和成效
昆明学院的教师队伍规模逐渐扩大，队伍结构逐渐优化。目前，昆明学院拥有一支由教授、副教授、讲师、助教、实验技术人员等构成的教师队伍，总人数达到了900多人，其中教授、副教授260多人，高级职称教师占总数的30%以上。此外，昆明学院还引进了部分具有丰富教学、科研经验的外省教师，“双师型”教师、海归教师等不同类型的教师，以提升师资队伍的多样性和水平。
同时，昆明学院在评聘机制、激励机制等方面进行了改革和创新。优化教学资源，完善人才培养模式，强化教师教育培养，促进教学科研一体化，加强教育教学改革研究，精选教师科研成果，推进教师学术研究等，为教师教学、科研等方面提供广泛的平台和支持。凭借这些努力，昆明学院的师资队伍建设取得了显著的成效，教学质量、科学研究水平、社会服务能力等均得到了积极提升，为学校创办及发展注入了强大的人才支撑和动力。
三、师资队伍建设的问题和对策
然而，昆明学院的师资队伍建设仍然存在一些问题，需要继续加强和改进。具体问题如下：
1.师资队伍结构不够完善。昆明学院在发展过程中，优先发展本科及硕士专业，师资队伍结构不够合理。数量上重视高职、本科教师，而硕士、博士教授数量不足。
2.教师素质和职业发展问题。外地教师进修硕士、博士时，持续性较差；平台建设和科研环境对其职业发展的吸引力相对偏弱。
3.评价机制和激励机制不够完善。昆明学院需进一步完善教职工培训计划、提升职称评定标准，丰富教职工业务培训方式；加强创新激励机制、完善薪酬制度，让人才在学院发挥最大价值。
在此基础上，昆明学院应采取以下对策：
1.继续加强师资队伍建设。在结构上，优化教师编制结构，根据学校对各类人才的需求，结合学校自身优势，适度扩大博士和硕士专业，平衡各元素之间的比重；在数量上，进一步拓宽教师的来源，优优化招聘机制，吸引全国范围内的优秀教师和人才。
2.提高教师专业素质和职业发展。除了改进教师培训计划、提升职称评定标准政策、丰富教职工业务培训方式等，昆明学院还应该注意优化教学科研平台，为教师提供良好的科研环境和更优化的职业发展条件。
3.改进评价机制和激励机制。此外，昆明学院为进一步提高教师的积极性和工作效率，改进评价机制和激励机制是必须的一步。采取有效措施，依据教师的实际表现与成果，东岳评估及相应激励方案，如优惠购房等，激发教师的工作热情和责任感，提高工作效率。
四、结论
昆明学院的师资队伍建设得益于教学改革和人才引进的深入推进，目前已经取得了明显的成效。但是，昆明学院在师资队伍的建设方面仍然要面临相关问题。要想进一步提升教学质量和提高学校的竞争力，昆明学院不仅需要继续加强师资队伍建设，而且需要改进相关的机制，让人才得到更多的关注和照顾。我相信，在昆明学院各方的共同努力下，师资队伍建设一定会迎来更好的发展，为学生的人才培养、学校的发展奠定坚实的基础。