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高职日语教学方法与手段的改革实践研究——以广东女子职业技术学院为例
随着社会的不断发展，日语已经成为了一门越来越受欢迎的语言。尤其是在高职教育中，日语教学已经成为非常重要的一门课程。本文以广东女子职业技术学院为例，对高职日语教学方法与手段的改革实践进行研究。
一、高职日语教学现状
高职日语教学目前存在以下问题：
1.教学方法单一
传统的教学方法是以教师为中心的讲解式教学，学生只能被动听课，学习效果较差。
2.教学内容单一
教师经常只重视语法和词汇的教学，忽略了实际应用和语言环境的培养。
3.教学手段落后
使用的教材比较陈旧，且多数时候只使用书本讲解，缺乏新颖的、生动形象的教学方式。
二、高职日语教学改革的实践研究
1.多元化的教学方法
针对传统的教学方法单一的问题，可以采用多种教学方法以提高教学效果。例如活动式教学、探究式教学、讨论式教学等，让学生在不同教学环境下进行学习，提高学生的主动性和参与度。
2.追求多样化的教学手段
采用多样性的教学手段，在积极开展传统语言知识教学的同时，注重日语学习的应用性，例如播放语言学习软件、社交媒体、视频和音频等多种途径。通过这些途径，学生能够更好的感受语言环境，提高语感和口语表达能力。
3.教学内容方法的变革
为了培养学生具有实际应用语言的能力，要将教学内容置换成更为贴近实际和常见的表达方式，使学生在学习日语的过程中能够获得更为真实、自然、客观的知识，并学会在特定背景下自如地应用日语表达。让学生清晰了解到学习日语的意义以及该项语言技能的社会作用。
三、结论
高职日语教育的根本目的是使学生拥有自主地应用日语的能力，要不断创新教育内容、教学方法和教学手段，以提高教学效果。同时也要尊重学生，结合学生的实际情况和特点，做到因材施教。通过不断地实践、探索和总结，我们相信以上提到的改革实践方法能够为日语教育带来显著的变化。