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基于江苏模式的高职院校实施注册入学制度的利弊分析
随着我国经济的迅速发展，教育事业也得到了飞速的发展。高职院校与企业形成良好的合作关系，成功地落实“教育产学研融合”的办学理念。而江苏省的高职院校则以注册入学制度作为重要手段，为校企合作提供了更加有效的支持。在这种制度下，学生通过与企业签订协议，将在学习期间实践并获得技能证书，以此来取得毕业证书。注册入学制度的实施，在推进校企合作、培养实用型人才和促进就业增长等方面产生了积极作用。本文将从利弊方面对其进行分析。
一、利
1.促进校企合作
江苏模式的注册入学制度，为高职院校与企业之间的合作提供了新的方向。在这种制度下，学生在学习期间就与企业进行协商并签订协议，根据合作内容制定学习计划和实践方案，增强了学生与企业的联系。企业可以根据自身需求，提供实习、职业培训和就业等多种经验，大大提高了学生的素质和实用能力。学生毕业后，也可以直接进入企业岗位，成为生产力的一份子。
此外，注册入学制度对企业而言也有很大的优势。通过为学生提供培训和指导，企业可以减少找人、培训人的成本，快速得到较高素质的人才，使人力资源得到了高效利用。此外，企业还可以在校园内开放企业展台、进行招聘活动等，扩大企业知名度，招揽人才深层次地与学校联动，通过人才的引导和实践，促进了校企双方合作的深入发展。
2.培养实用型人才
学生在校期间需要参加与企业合作的实习、项目研究等活动，从实践中学习知识和技能。这种教学模式使学生更加注重实践操作，加强了学生在实际操作中的技能和专业素养。学生可以在实践中发现问题、解决问题，同时增强了学生对未来职业的规划和决策能力。学生毕业后，知识和技能都具有可应用性，更符合社会需求，容易进入企业，成为企业的中坚力量。
3.促进就业增长
注册入学制度对学生的发展与职场发展相结合，注重培养人力资源市场的合格人才，提高了学生的就业能力。学生在与企业的实践中了解企业需求，通过就业指导和推荐工作，提高了学生的就业竞争力和签约率。通过校企合作，高职院校可以更好地了解市场需求，开设符合市场需要的专业课程，并引入企业专家授课，使学生在就业领域具备较好的竞争力和就业前景。同时，企业也可以通过校园招聘或签订合同进行之职场培训，使学生的就业能力得到进一步提升。
二、弊
1.对学校策略的制约效果
高职院校实现注册入学制度需要不断扩充教学训练基地并与企业签订长期的合作协议，这对学校的发展策略以及短期利益是有影响的。首先，签订校企合作协议需要很长时间的准备和洽谈，需要学校和企业加强沟通和合作，耗费大量精力和资源。其次，实践培训基地建设与管理需要一定的投入和维护成本，负担重了。但这些基础建设的投入和管理成本，从校企合作共同收益与长远利益来看却不失为聪明之举，也是初始发展过程长期、基础性、不规模化扩容不行，成熟阶段优化升级必要的尝试之一。
2.有可能造成不均衡
高职院校注册入学制度针对的是专业技术方面的培训，这种实践性较强的专业在学生的就业中具有优势。但与此同时，那些不具备实践性的专业却可能因为找不到企业实践机会而造成就业的不平等。而已经签署协议的企业，则可以得到更多的人才来源，从而达到更好的利润。
3.企业负担加重
建立起这种校企合作的模式，企业在人才培养和生产运营方面有了大量的对学生的支持和投入。对于投入大的企业而言，企业付出的人力、物力以及相关的财务支持压力很大，同时企业是否能够获得对应的利益成为了一个问题，是否能够从合作中获得成本，需要企业进行深度的考虑和衡量。
综上所述，高职院校注册入学制度通过对校企合作进行深度的拓展与延伸，促进了人才与产业的对接，打破了传统教学的束缚，满足了社会对人才培养的需求，为高职院校注入了新的生命力。当然，由于制度的初期建设、发展阶段曲折复杂，存在少量弊端，需要引起足够的重视，认真对待和改进。