二外德语学习动机变化之实证研究.docx

二外德语学习动机变化之实证研究
二外德语学习动机变化之实证研究
随着世界经济的全球化和人类社会的互联互通，学习第二外语已成为越来越多人的追求。而德语因其强大的经济、科学和艺术文化优势，成为了世界范围内备受关注的一种外语。二外德语学习者的这一变化趋势也在不断的升温，探究二外德语学习动机的变化将对二外德语教学和研究有着重要的指导意义。
首先，二外德语学习者的动机主要来源于工作需要。德语作为欧盟公用语之一，以及德国的经济和科技实力的日益增强都为学习德语的人提供了一个更广阔的就业市场。德语的学习和掌握，对开拓个人事业及职业发展能力的提升有着重要的作用。特别是在德国人口老龄化和劳动力短缺问题的情况下，能够掌握德语的人，更具有竞争力，更容易获得好的工作和薪酬。
其次，二外德语学习者的动机也因学习者自身的变化而发生变化。比如，在学习初期，大多数学习者的动机来源于兴趣和求知欲望。这种学习动机源于经历的丰富性或者学术上的需求，此时的学习者更关注于从德语学习中获得新知识和启示。但是随着学习的不断深入，一些学习者的动机可以从兴趣和求知欲望转化为目的明确的实践性学习。这类学习者，他们的学习动机源于需求，由于工作原因或某些特殊的需求，对德语的掌握和使用成为了他们确立的学习目的。此时，学习者在学习中会更加专注于德语的应用和实用性，德语的学习就不再是一种单纯的兴趣爱好，而是有明确的目标和方向。
最后，二外德语学习者的动机也因不同的学习背景而有所不同。可以简要分为三类：商业型，学术型，和文化型。商业型学习者的动机主要是为了更好的谋求个人事业和职业发展，而学术型学习者则主要是为了获得更多的学术资源和机会，文化型学习者则主要是为了提高自身文化的视野和格局。德语学习者的动机不同，他们在学习过程中所涉及的内容也会不同，文化型学习者更注重德语的传统文化和其他社会文化，学术型学习者更注重德语的研究机会和学术论坛，商业型学习者更注重德语的商业应用和经济机会。
总之，二外德语学习动机的变化是多方面因素综合作用下的结果，它在某种程度上反映了德语的社会地位和应用价值变化的趋势，同时也对外国语言学习的研究者和教师有着重要的指导意义。