小卷练透云南昆明实验中学数学七年级上册期末综合测评必考点解析试卷(解析版).docx 立即下载
2024-11-20
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云南昆明实验中学数学七年级上册期末综合测评必考点解析
考试时间:90分钟;命题人:教研组
考生注意:
1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟
2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上
3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。
第I卷(选择题20分)
一、单选题(10小题,每小题2分,共计20分)
1、在﹣4,2,﹣1,3,﹣2这五个数中,最小的数是().
A.﹣4	B.2	C.﹣1	D.3
2、永州市在五一期间举办了“阳明山杜鹃花旅游文化节”,吸引了众多游客前去观光赏花.在文化节开幕式当天,从早晨8:00开始每小时进入阳明山景区的游客人数约为1000人,同时每小时走出景区的游客人数约为600人.已知阳明山景区游客的饱和人数为2000人,则据此可知开幕式当天该景区游客人数饱和的时间约为()
A.10:00	B.12:00	C.13:00	D.16:00
3、在数轴上,A点表示的数是﹣2,距A点两个单位长度的点所表示的数是()
A.0	B.2	C.﹣4	D.0或﹣4
4、点,,和原点在数轴上的位置如图所示,有理数,,各自对应着,,三个点中的某一点,且,,,那么表示数的点为()

A.点	B.点	C.点	D.无法确定
5、如图是由一些相同的小正方体构成的立体图形分别从正面、左面、上面看到的形状图.

那么构成这个立体图形的小正方体有()
A.4个	B.5个	C.6个	D.7个
6、下列说法正确的是().
A.直线上两点及这两点之间的部分是线段
B.线段上一点及这一点一旁的部分是射线
C.射线是直线的一半
D.两条线段相加是指把两条线段叠合在一起
7、已知两角之比为2:1,且这两角之和为直角,则这两个角的大小分别为()
A.70°,22°	B.60°,30°	C.50°,40°	D.55°,35°
8、下列比较大小正确的是()
A.﹣10>﹣9	B.0<﹣14	C.>(﹣2)	D.﹣<﹣
9、|-6|的倒数是()
A.6	B.-6	C.	D.-
10、如图,∠1=35°,则∠2的度数为()

A.55°	B.135°	C.145°	D.155°
第Ⅱ卷(非选择题80分)
二、填空题(10小题,每小题3分,共计30分)
1、某兴趣小组中女生人数占全组人数的一半,如果再增加名女生,那么女生人数占全组人数的,则这个兴趣小组原来的人数是______人.
2、如果一个数与互为相反数,那么这个数是__________.
3、下面是按一定规律排列的代数式:a2,3a4,5a6,7a8,则第8个代数式是__.
4、如图,已知∠AOB=90°,射线OC在∠AOB内部,OD平分∠AOC,OE平分∠BOC,则∠DOE=_____°.

5、单项式的系数是_________,次数是_________.
6、如图,已知点O在直线AB上,OC⊥OD,∠BOD:∠AOC=3:2,那么∠BOD=___度.

7、已知,,则的值为__________.
8、如将看成一个整体,则化简多项式__.
9、a、b互为有理数,且,,则a是_____数(填“正”或“负”)
10、已知有理数a和有理数b满足多项式A,是关于x的二次三项式,则______,______;当时,多项式A的值为________.
三、解答题(5小题,每小题10分,共计50分)
1、阅读:因为一个非负数的绝对值等于它本身,负数的绝对值等于它的相反数,所以当时,当时,根据以上阅读完成:
(1)______;
(2)计算:.
2、阅读理解:若、、为数轴上三点,若点到的距离是点到的距离的倍,即满足时,则称点是“对的相关点”.例如,当点、、表示的数分别为0,1,2时,,则称点是“对的2相关点”.
(1)如图1,点表示的数为,点表示的数为2.表示1的点到点的距离是2,到点的距离是1,那么点是“对的2相关点”;又如,表示0的点到点的距离是1,到点的距离是2,那么点“对的2相关点”,但点“对的2相关点”;(请在横线上填是或不是);
(2)如图2,、为数轴上两点,点所表示的数为,点所表示的数为4.在数轴上,数所表示的点是“对的3相关点”;
(3)如图3,、为数轴上两点,点A所表示的数为,点B所表示的数为40.现有一只电子蚂蚁从点出发,以每秒4个单位的速度向左运动,到达点A停止.当经过多少秒时,、和中恰有一个点为“其余两点中一点对另一点的2相关点”?

3、解方程:
(1)
(2)
4、数轴是一个非常重要的数学工具,它使数和数轴上的点建立起对应关系,揭示了数与点之间的内在联系,它是“数形结合”的基础.
例如:从“形”的角度看
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