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外国留学生高级班过程写作教学法课程设计
随着全球化的加速和国际交流的日益频繁，外国留学生的数量不断增加，而他们的语言水平与本地同学相比也存在明显的不足。因此，为了更好地满足外国留学生的需求，提高他们的写作能力，特开设外国留学生高级班过程写作教学法课程，以促进他们的交流和学习。
一、教学目标
本课程的教学目标旨在培养外国留学生的写作能力，主要包括以下几个方面：
1.提高学生的写作技能，包括组织文章结构、使用语言、表达思想的能力。
2.培养学生写作思维，使其能够有条理地思考、分析问题，正确有力的表达自己的观点。
3.培养学生的语言表达能力，拓展其词汇量和语言表达能力。
4.增强学生的文化意识和跨文化交流能力。
二、教学内容
本课程的内容主要涵盖以下几个方面：
1.英语语言学习：学习英语语言学习的基础知识和基本技能。
2.文学知识的学习：提高学生的文化素养，拓展其知识面。
3.文章结构和语言表达的学习：学习如何组织文章结构，分段展开，以及正确使用语言表达思想。
4.跨文化交流和跨文化写作：了解不同文化之间的差异，以及如何在不同文化之间进行交流和写作。
5.学术写作：学习学术写作的基本规则和技巧，让学生具备写作学术论文的能力。
三、教学方法
本课程采用多样化的教学方法，以最大限度地提高学生的学习效果。教学方法主要包括以下几个方面：
1.讲授与讨论相结合：教师通过授课介绍课程内容，同时开展课堂讨论，让学生向教师询问问题，以进一步巩固所学知识。
2.语言表达练习：教师将学生划分为小组，开展语言表达练习，帮助学生锻炼口语和写作能力。
3.写作实践：让学生进行写作练习，从课程的开始就启动学生的写作实践，力求让所学知识更好地体现在实践中。
4.仿写和修改：让学生进行文学作品的仿写，加深认识文学作品的写作特点和技巧，同时在写作过程中，重点关注语言表达和组织结构是否准确，进行修改和完善。
5.科学引导：在教师的引导下，让学生了解国外学术写作的需求和标准，以避免太多中国式的表达和用词。
四、教学评估
本课程除了采用传统的期末考试之外，还将注重教学过程中的交流和反馈。通过与学生的互动沟通，了解他们的学习情况和所需要的帮助，随时根据其实际情况对教学方法和教材进行适当调整。
总之，外国留学生高级班过程写作教学法课程是提高外国留学生语言表达能力和跨文化交流技能的有效方式，并且有助于促进其与本地同学之间的友好合作，对于学生未来的学业发展以及社会互动都有着极大的帮助。