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泰国中学汉语听说课课堂环境研究——以泰国素攀府乌通中学为例
近年来，随着中国与泰国的经贸往来加深，越来越多的泰国人开始学习汉语。泰国政府也将中华文化纳入中学教育中，推广汉语教学。在这样的背景下，本文以泰国素攀府乌通中学为例，研究其中学汉语听说课课堂环境。
一、素攀府乌通中学汉语课程设置
素攀府乌通中学位于泰国北部，是一所优秀的中学。该校开设了汉语课程，分为初级和高级两个阶段，为学生提供了良好的汉语学习环境。初级汉语课程主要包括汉语拼音、基本语法、日常会话等；高级汉语课程主要掌握汉语篇章、阅读、写作等。
二、教师与学生对汉语课的态度
在素攀府乌通中学，学生们对汉语课程非常感兴趣，学习热情高涨。他们认为汉语才是一门越来越重要的语言，能够帮助他们更好地与中国人交流和合作。而汉语教师们非常负责任和爱心，广泛运用多种教学方法和手段，使学生们在轻松、愉悦的氛围中掌握汉语的基本知识。教师不仅讲授语音和文字，还会讲解中国文化习俗和节日，让学生们更好地了解中国。
三、汉语听说课的教学方法和手段
在素攀府乌通中学，中学汉语听说课主要采用师生互动、实践练习和游戏等多种教学方法和手段，例如：
1.以“任务型教学”为主，给学生定下任务，让学生自己动手解决问题，激发学生的学习兴趣和动力。
2.引入游戏和趣味性，如角色扮演、情景再现等，使学生在愉悦的过程中掌握汉语。
3.多种互动形式，如小组活动、讨论、课堂竞赛等，既能提高学生的口语表达能力，又能促进学生之间的交流和合作。
四、汉语听说课的课堂环境
在素攀府乌通中学的汉语听说课，学生们以积极乐观的心态参与教学，课堂氛围十分和谐。教师们始终保持严谨的教学态度和亲切的师生关系，热情指导学生学习汉语，赢得了学生的尊重和信任。此外，教师们还准备了各种道具和课件，让学生更加直观地了解汉语，提高课堂效果。
总之，素攀府乌通中学的中学汉语听说课课堂环境是非常优秀的，教师们富有教学经验和爱心，采取多种教学方法，学生们也尽情发挥自己的学习能力和创造力，为未来中泰文化交流做出了积极的贡献。