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留学生使用成语的偏误及其对策
随着世界经济的全球化，留学生已经成为了各国高校不可或缺的重要人才来源。然而，由于语言差异和文化背景的差异，很多留学生在使用成语方面存在偏误，这既影响了他们的语言表达能力，也影响了他们在学术交流和社交场合中的交流效果。本文将探讨留学生在使用成语方面的偏误及其对策，希望能够给留学生提供一些实用的建议与指导。
一、留学生在使用成语方面常见的偏误
1.直译成语句
留学生在学习中文时，常常会将英文或母语的成语放进中文句子中，这样容易形成所谓的“洋化表达”，让人产生一种“过犹不及”的感觉。例如，“时间等同于金钱”，“我听到两只鸟在争论他们要购买什么。”这种用法不仅含义模糊，而且展现出了留学生语言表达能力的不足，甚至会引起误解。
2.水土不服，对成语的含义理解不透彻
不同于英语，汉语成语常常与传统文化和历史密切相关。然而，留学生因为文化环境的不同，往往难以理解成语的内在含义。比如，“马上功成，得意忘形”，留学生可能只知道“得意忘形”的字面意义，不理解这个成语的宏观性意义；又如，“画蛇添足”，长度的太长的汉语成语，留学生常常只知道其中一个或几个字的含义，却不明白成语的整体意义。
3.错误使用成语造成的语言不协调
留学生在使用成语时，如果没有及时纠正错误，就容易形成语言习惯，造成语言表达上的不协调。例如，有些留学生将“越发”和“愈发”混用，将“风马牛不相及”改成“风马牛都不会”，将“用心良苦”改成“用心凉酷”等，这些用法不仅烦琐、冗长，而且会影响交流的流畅度和准确度。
二、应对留学生在使用成语方面的偏误的策略
1.上课集中进行成语教学，提高理解能力
为了提高留学生对成语的理解能力，应该在中文课中进行深入的成语教学。教师可以利用课堂上的文字、课本和其他阅读材料，有计划地提供成语的简要历史、含义和正确的使用方式。还可通过搜集成语故事以及展示相关视频来丰富教学内容，激发留学生对成语的兴趣。
2.积极采用相关在线平台，扩大知识面
除了在课堂上学习，留学生还可以通过各种在线媒体平台，扩大对成语的认知。例如，阅读中华成语故事，中华成语大辞典等，这些资源涵盖丰富的成语资源，有助于提高留学生对汉语成语的理解和运用能力。
3.强化语言辅导，提高语言水平
留学生在语言使用方面因为各种原因存在偏误，不仅仅是在成语运用方面，还体现在其他语言方面，如词汇选择、翻译等。因此，学校和语言中心应该加强对留学生的语言辅导，特别是注意成语、习语等常见误区的纠正。同时，要注重提高留学生的汉语学习兴趣，让他们在潜移默化中提高汉语的应用能力。
4.推动跨文化交流，畅所欲言
跨文化交流可以帮助留学生更好的理解汉语成语，并了解成语所涵盖的文化背景和内涵。这样，留学生才能逐渐适应汉语的文化，加深对成语的认识和新旧汉语成语辨析等。同时，跨文化交流也有助于留学生解决语言等各种难题，避免沟通的困扰。
总之，成语是汉语言词汇的重要组成部分，处处体现了中华文化的博大精深，鉴于留学生在文化背景、汉语水平等方面的不同，对于他们更应重视成语教学，加强培养他们的语言表达能力，提高汉语水平的同时，培养留学生的文化自信心，从而更好地担当起未来的历史责任。