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二语学习动机国内研究回顾
标题：二语学习动机国内研究回顾
引言：
二语学习是指个体在母语之外学习其他语言的过程。在全球化的背景下，掌握一门或多门外语对个体的成长和发展具有重要的作用。因此，二语学习的动机成为研究的热点之一。本文旨在回顾国内关于二语学习动机的研究，分析其重点和趋势，并展望未来的研究方向。
一、研究综述
二语学习动机的研究起源于20世纪60年代，自那时起，国内学者对二语学习动机的研究逐渐深入。早期的研究主要侧重于学习者的动机类型和影响因素，如成就动机、情感动机和社会动机。随着二语学习研究的发展，研究者开始关注更多细节问题，如动机改变的原因和过程。国内的二语学习动机研究以理论探索为主，并结合实证研究进行验证。
二、关键研究领域及趋势
1.学习者动机类型研究
国内学者对学习者动机类型的研究较早开始。其中，成就动机、情感动机和社会动机是主要的研究方向。研究表明，不同的动机类型对学习者的二语学习过程和结果有不同的影响，这对二语教学提供了重要的参考。
2.动机影响因素研究
国内学者对二语学习动机影响因素的研究主要包括学习者个体因素和外部环境因素两个方面。学习者个体因素包括年龄、性别、学习策略等，外部环境因素包括教学环境、家庭环境等。这些因素对学习者的动机产生着重要的影响，研究者通过实证研究来验证和探索其关系。
3.动机的改变与发展
随着学习者的经验积累和学习环境的变化，动机的改变与发展成为研究的热点。国内学者通过定量和定性研究方法，研究了动机改变的原因和过程。研究表明，学习者经历着从外部驱动到内在驱动的动机转变，同时，动机的改变也受到个体因素和环境因素的影响。
三、研究方法与技术
国内的二语学习动机研究主要采用定量和定性研究方法。定量研究通过问卷调查等手段获得大量数据，从而进行统计分析和建立模型。定性研究则通过深度访谈、观察等方法，收集并分析学习者的动机内在特征和转变过程。此外，计算机辅助研究也逐渐应用于二语学习动机的研究，为研究者提供了更多的工具和平台。
四、展望与未来研究趋势
尽管国内关于二语学习动机的研究已取得了一定的成果，但仍存在一些亟待解决的问题。首先，研究者可通过探索和验证具体学习环境和个体因素对动机的影响程度和机制，进一步深化对动机形成的理解。其次，研究者可从跨文化的角度出发，探索不同文化背景下学习者的动机特点和差异。此外，结合技术手段，如大数据和机器学习等，可进一步挖掘和分析二语学习动机的隐含规律和模式。
结论：
国内的二语学习动机研究在理论探索和实证研究方面取得了一定的进展。学习者的动机类型和影响因素逐渐被揭示出来，动机改变与发展的原因和过程也得到了一定的解释。未来的研究可在深化对学习环境和个体因素的理解的基础上，进一步探索不同文化背景下的学习者动机特点和差异。同时，结合技术手段，可提供更多的研究工具和平台，以推动二语学习动机研究的发展。