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培养新型高职报关人才的实践教学模式探讨
摘要:随着国际贸易的不断发展和中国对外开放的深入推进，报关行业作为国际贸易的重要环节之一日益受到重视。然而，目前我国高职院校报关专业的教学模式与实践环节存在一定的不足。本文通过对相关文献的综述和实践经验的总结，探讨了培养新型高职报关人才的实践教学模式，包括课堂教学和实践环节的有机结合、模拟实训与现实实践的并重、校企合作促进学生能力的培养等方面。同时，本文还对培养新型高职报关人才的实践教学模式提出了相应的建议和措施，以期为培养更优秀的高职报关人才提供一定的参考和借鉴。
关键词:报关、高职院校、实践教学、模式、培养
1.引言
报关行业作为国际贸易的关键环节之一，对于促进贸易便利化、提高企业竞争力具有重要作用。然而，由于国内高职院校报关专业的发展相对滞后，导致目前从业人员数量不足、专业素质不高等问题逐渐凸显。因此，培养新型高职报关人才的实践教学模式探讨势在必行。
2.实践教学模式的相关概念
实践教学模式是指将教学与实践紧密结合，通过实践活动提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。实践教学模式的核心在于学生参与实践活动，通过实践来提高自己的能力。报关行业的实践教学模式包括课堂教学和实践环节的有机结合、模拟实训与现实实践的并重、校企合作促进学生能力的培养等。
3.培养新型高职报关人才的实践教学模式探讨
3.1课堂教学和实践环节的有机结合
在实践教学模式中，课堂教学和实践环节应该相互结合，形成有机的整体。课堂教学可以为学生提供必要的理论知识和基本技能，实践环节则提供学生应用理论知识解决实际问题的机会。通过将课堂教学和实践环节有机结合，可以提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
3.2模拟实训与现实实践的并重
模拟实训是指通过模拟真实场景来进行练习和实践，而现实实践是指学生亲自参与到实际的报关操作中去。模拟实训和现实实践相结合，可以充分发挥各自的优势，提高学生的实践操作能力。模拟实训可以让学生在一个相对安全的环境中进行练习，熟悉报关操作的流程和要求。而现实实践可以让学生面对真实的报关情况，提高其应对问题和解决问题的能力。
3.3校企合作促进学生能力的培养
校企合作是指学校与企业之间的合作关系，通过共同合作培养学生的能力。在报关行业中，校企合作可以提供学生实践机会，让学生真实参与到企业的报关业务中去。同时，校企合作也可以为学生提供更多的实践平台和实践导师，加强学生与实践环节的联系。通过校企合作，学生可以更好地了解行业需求和企业要求，提前适应职业环境。
4.培养新型高职报关人才的实践教学模式的建议和措施
4.1加强实践教学设施建设
实践教学设施是实践教学模式必不可少的一部分。高职院校应该加大投入，完善实践教学设施，包括实验室、模拟实训场地等，以为学生提供更好的实践环境。
4.2增加实践教学的时间和机会
高职院校应当合理安排学生的实践教学时间，确保学生能够有足够的时间进行实践活动。同时，高职院校还应该积极与企业建立合作关系，为学生提供更多的实践机会和实践导师。
4.3加强学生实践能力的评估
实践教学的目的是培养学生的实践操作能力和解决问题的能力。因此，高职院校应该加强对学生实践能力的评估，建立科学有效的评估体系，为学生提供及时准确的反馈。
5.结论
培养新型高职报关人才的实践教学模式是一个复杂而重要的问题，需要高职院校、企业和政府共同努力。本文通过对实践教学模式的探讨和建议，希望可以为高职院校报关专业的教学改革和人才培养提供一定的参考和借鉴。
参考文献：
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