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成人学历教育“工学矛盾”的成因及解决方法探析
成人学历教育“工学矛盾”的成因及解决方法探析
随着社会经济的快速发展和技术的不断进步，高科技产业的发展对人才的要求也不断提高。因此，很多人选择了成人学历教育，以提高个人素质和专业技能，更好地适应市场的需求和社会的发展。但是，在成人学历教育过程中，经常会遇到“工学矛盾”的问题，即工作和学习之间的冲突。本文将就此问题的成因及解决方法展开探讨。
一、工学矛盾的成因
1.工作时间不断延长
现在工作的时间越来越长，很多人每天要花费10个小时以上的时间在工作上。而学习的时间是有限的，这就导致很多成人学习者没有足够的时间去学习，只能在工作之余匆匆忙忙地完成学业，很难有好的成绩。
2.课程设置不合理
成人教育的学生一般都是有工作的人，他们的课程设置应该是根据工作时间的安排来设计的。但是很多学校并没有这样做，他们的课程设置过于集中，难以适应工作学习的双重要求，导致学生无法兼顾工作和学习。
3.缺乏积极的学习方法
许多成人学习者在学习过程中缺乏合理的计划和方法，导致学习效率低下。此外，他们也缺乏自我激励的能力，没有很强的主动性和积极性，这也会导致学习效果不佳。
二、解决工学矛盾的方法
1.学校应调整课程设置
为了让成人学习者能够更好地适应工作和学习的要求，学校应该根据学生的实际情况，设置更为灵活的课程。例如，可以根据工作时间安排晚上的课程，或者开设周末学习班等。
2.提高自身学习能力
成人学习者要想克服工学矛盾，必须提高自己的学习能力。首先，他们需要制定详细的学习计划，充分利用每天短暂的学习时间。另外，他们还可以通过各种途径提高自己的学习效率，比如参加培训班、请教他人、利用网络等等。
3.提高学习兴趣
学习是一种主动的、积极的行为，成人学习者如果缺乏学习兴趣，难以坚持学习。因此，成人学习者应该选择自己感兴趣的专业和课程，增强学习的主动性和积极性。
综上所述，成人学历教育“工学矛盾”的问题主要是由于工作时间过长、课程设置不科学、学习方法不合理以及缺乏学习兴趣等因素造成的。要解决这个问题，学校应当调整课程设置，提高适应性，成人学习者要充分利用时间，采取有效的学习方法，增强学习的主动性和积极性，提高学习兴趣和效率。