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交际英语词汇教学中禁忌词汇的导入初探
在交际英语词汇教学中，禁忌词汇是不可忽视的一个问题。禁忌词汇指的是在某些场合或语境下，由于其含义、历史、文化等方面的原因而不被接受或者不适合使用的词汇。在一个语言与文化多样的社会中，禁忌词汇往往具有很强的地域性和文化性。对于英语学习者来说，了解并避免使用禁忌词汇是交际英语词汇教学中必不可少的一环。
一、禁忌词汇的种类
禁忌词汇的种类很多，包括但不限于以下几个方面：
1.粗俗语言：指的是那些涉及到性、脏字等不雅的语言。这些语言在很多情况下都是不适宜使用的，特别是在正式场合或者与不熟悉的人交往时。
2.种族歧视词汇：指的是那些涉及人种、肤色等的歧视性言辞。这些词汇造成的矛盾和冲突往往非常严重，严重损害了人的尊严和自尊。
3.宗教词汇：在某些场合下，使用宗教词汇可能会引起敏感而不必要的争议。
4.政治敏感词汇：指的是那些涉及到国家、领导人等的词汇，这些词汇的使用很容易引起政治争议，甚至会对外交和谈判产生影响。
二、禁忌词汇教学的目的
禁忌词汇教学的目的是使学生了解禁忌词汇的存在，并能够在使用英语词汇时避免使用这些不适宜的词汇。禁忌词汇教学可以通过以下几个方面来实现：
1.语言环境：教师应该创造一个良好的语言环境，在任何情况下都不能使用禁忌词汇。
2.课堂讨论：在课堂上可以让学生讨论禁忌词汇的使用以及它们的影响，增加学生的警惕性和自我保护意识。
3.教材设计：在教材设计中，教师应该注重使用不含禁忌词汇的材料，以此引导学生正确地使用英语词汇。
4.跨文化交际：在跨文化交际的情境下，教师应该介绍和比较不同文化对禁忌词汇的看法和态度，帮助学生更好地理解并遵守当地文化和社会规范。
三、禁忌词汇教学的方法
禁忌词汇教学应该采用多种方法，以不同的方式来帮助学生掌握这一部分知识。
1.演示法：通过讲解、演示、分析和讨论，引导学生了解禁忌词汇的种类和使用。
2.情景剧：通过情景剧的表演，让学生在不同情境中尝试运用不同的语言。这不仅可以增加学生对禁忌词汇的敏感度，还可以提高他们的跨文化交际能力。
3.游戏活动：通过游戏活动的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习禁忌词汇的使用和规避。
四、结论
禁忌词汇教学是交际英语教学中一项重要的任务，它不仅涉及到语言学习，也涉及到文化交流。禁忌词汇教学应该注重理论与实践结合，增强学生的自我保护意识和跨文化交际能力。只有避免使用禁忌词汇，才能更好地掌握英语语言，更好地融入异国文化环境中。