2022精选教学设计方案模板集合6篇.docx

2022精选教学设计方案模板集合6篇精选教学设计方案模板集合6篇为了确定工作或事情顺利开展，预先制定方案是必不可少的，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。那么你有了解过方案吗？以下是我整理的教学设计方案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。教学设计方案篇1班级：大班学科：科学授课教师：李娜指导教师：谭艳丽设计意图：影子一直是孩子们感兴趣的话题，生活中孩子们会自发的玩儿影子，踩影子，和一些手指影子额游戏。本节课就是将科学教育融于幼儿生活中，意在让幼儿了解影子与光的密切关系，激发幼儿对影子的好奇与兴趣，养成良好的科学态度。同时通过让幼儿亲自实验发现影子的秘密，来提高幼儿的观察力和发现问题的能力，丰富幼儿对影子的进一步认识。教学目标有两个：1.初步感知影子与光的关系发现有光的地方才有影子。获得有关影子的具体经验。2.尝试用多种方法感知影子的特征，体验与同伴合作探索的兴趣。1重点2难点3教学设计：整洁教学活动与闯关游戏形式进行，这充分体现和符合了“幼儿园教育以游戏为基本活动的原则”活动准备：1、烟盒2、手电3、影子4、帐篷5、U盘6、大手电灯?7、筐子教学过程：1、跟音乐玩影子游戏，引导幼儿初步感知影子与光的关系，激发幼儿探索能力。1、师：请把我送给你们的礼物轻轻地放在小椅子下面，因为我要请你们看影子王国的表演了！2、示范表演3、师：刚才你们看到影子王国里都有什么影子啊？2、玩儿闯关游戏，感知影子的特征，体验与同伴合作探索的乐趣。3、第一关、什么时候小烟盒影子就不见了？师：请把小烟盒和小手电放回椅子下面，来看我们是不是闯关成功了。第二关:什么时候小烟盒的影子大一些，什么时候小烟盒的影子小一些。1师:孩子们，你们想一想，什么时候小烟盒的影子会大大的，怎么样做它的影子就会“哧溜”变小2请小朋友说一说，再到前面试一试。3教师：请小朋友轻轻拿出自己的小烟盒，打开小手电，找到烟盒一个大大的影子，试着动一下，“哧溜”让影子变成小影子。4请小朋友上台演示（用你的方法试一试）5师：光源离烟盒近的时候影子变大，光源离烟盒远的时候影子变小。第三关：一个小烟盒怎样才能有好几个影子？1师：教师拿出一个小烟盒，让小手电的光照在小烟盒上，小烟盒有了一个影子，那怎们样做，这个小烟盒就可以有好几个影子啦？2请所有小朋友拿出你的小烟盒和小手电，和身边的好朋友合作一下吧，让一个小烟盒有好几个影子出现吧！教师总结：也就是说有多个光源照在你们小烟盒上就能产生好几个影子了。第四关：好几个小烟盒怎样才有一个影子？1师:我拿出四个小烟盒，打开小手电。让小手电的光照在四个小烟盒上，这个时候，四个小烟盒有四个影子，怎么样做，四个影子就能变成一个影子呢？2请小朋友上前帮助老师操作3请所有小朋友拿出你的小烟盒小手电和你身边的小朋友合作，看看怎们样把好几个烟盒的影子变成一个影子。5教师小节：把所有的小烟盒叠放在一起，就只有一个影子啦！3．闯关成功，到影子王国玩一玩，探索影子的形成。教师：我们连续闯过了四关，下面请小朋友从这边开始排着队，跟着音乐到影子王国里面去看一看玩一玩儿吧！教学设计方案篇21、使学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会使用简单的方法收集、整理数据。2、使学生初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。3、使学生体会学习数学的重要性。统计是数学课程标准规定的四个领域之一，在日常生活、生产和科中有着很广泛的应用。统计的思想方法是数学的一个重要的思想方法。数学课程标准更加重视学生对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，认识统计的作用和意义。本节课注重体现以下几点：１、学生体验知识形成的过程。通过实践、合作、交流让学生体验数据的收集和整理，并对简单数据进行整理，以统计的思想和方法有一些初步的认识。２、注意学生情感的个性化、价值观的多元化得到充分的展示。由于低年级儿童以自我为中心的心理化倾向，当讨论如果只买一种水果，该买哪种水果时，这就形成真实的两难问题．学生既要考虑到个体对水果的喜好，又想照顾大多数同学的喜好，真是左右为难．３、体会学习数学的重要性。根据统计结果，六种水果该各买多少的讨论，使学生体会数学与生活的紧密联系，体会学习数学的重要性。一、创设情境，引入新课。师：想一想我们可以采用哪些方法就能知道？引出课题。二、引导探索，认识新知。１、使学生感受数据的收集、整理过程。调查本班同学最喜欢哪一种水果，记录在统计表里。同桌讨论：如果六种水果都买，哪些水果要多买，哪些水果要少买？２、绘制统计图。（1）展示学生绘制的统计图，相互评价．（2）看统计