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基于语块的英语译写说教学模式研究——以导游专业为例
摘要：语块教学法是一种以语块为基本单位的语言教学及交流方式。本文以导游专业为例，研究了基于语块的英语译写说教学模式。文章分析了传统的翻译和口语教学方式存在的问题，介绍了语块教学法的具体实施步骤和教学效果。结论表明，语块教学法具有简单易学、实用性强、口语交流能力得到提升等优点，是导游专业英语译写说教学的有效方式。
关键词：语块教学法；导游专业；英语译写说
一、引言
随着旅游业的发展，导游行业变得越来越重要，导游的职业素质也得到了更高的要求。在这个背景下，导游必须掌握熟练的英语口语和翻译能力。但是，在传统的英语教学模式下，翻译和口语教学的效果不尽人意，存在着各种问题。因此，本文以导游专业为例，研究了基于语块的英语译写说教学模式，旨在提高导游英语能力，从而增强其竞争力。
二、传统教学模式存在的问题
在传统的英语口语和翻译教学模式中，存在以下问题：
1.学习重点不清：学生在学习的过程中，缺乏明确的学习目标，导致教学内容、方法和重点的选择不够合理。
2.手段单一：教学模式单一，主要依靠教师讲解，缺乏互动和实践环节，导致学生的兴趣和积极性不高。
3.应用困难：学生学习英语译写说仅限于课堂，而不能很好地应用于实际情景中，难以达到预期目的。
三、语块教学法的实施步骤
基于语块的英语译写说教学法的实施步骤如下：
1.制定教学计划：根据学生的基础水平和学习目标，制定具有针对性的教学计划，明确教学重点和难点，确保教学内容的连贯性和系统性。
2.选择教材和教具：选择与学习内容相关的英语学习资料和教具，如翻译和口译教材、英语翻译软件、语音识别软件等，以促进学生的学习和实践。
3.运用语块教学法：在教学中，采用语块教学法，即将语言看作一个个的模块来进行教学。针对游客的常见问题或情景设计语块，鼓励学生进行讨论和互动，从而提高学生的口语和翻译能力。
4.实践训练：在教学过程中，提供学生丰富的实践训练机会，并进行系统的考核和评估，以使学生的英语译写说能力得到经验和技能积累，从而能很好地应用于实际情景中。
四、语块教学法的教学效果
语块教学法可以帮助学生有效提高英语译写说能力。具体表现如下：
1.提高说话速度：学生在使用语块教学法后，可以提高说话速度，更具流畅性。
2.能力提升：学生可以通过语块教学法进行反复练习和训练，从而获得更多的语言表达能力。
3.实用性强：语块教学法依据真实的情景进行对话，使学生的英语知识与实际情况紧密结合，更具实用性和可操作性。
4.客观评价：采用语块教学法进行教学，教师可以更客观地对学生进行评价，从而更准确地了解学生的优缺点，帮助学生更好地进步。
五、结论
本文以导游专业为例，研究了基于语块的英语译写说教学模式。通过分析传统的翻译和口语教学方式存在的问题，描述了语块教学法的具体实施步骤和教学效果。结论表明，基于语块的英语译写说教学法具有简单易学、实用性强、口语交流能力得到提升等优点，是导游专业英语译写说教学的有效方式。