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改善大学英语词汇教学方法的探讨
随着全球化的发展，英语成为全球通用语言，英语词汇的学习显得尤为重要。因此，大学英语词汇教学就显得尤为重要，它关系到学生英语学习的质量。然而，传统的英语词汇教学方法已经不适应现代教育的发展需要，需要进行改善。本文将探讨如何改善大学英语词汇教学方法。
一、认识大学英语词汇教学的意义
英语作为全球通用语言，大学生掌握英语词汇至关重要。英语词汇在阅读、写作、口语等方面都扮演着重要的角色。词汇就像英语的基础，它是学习英语必不可少的组成部分。因此，英语词汇教学必须得到重视。
在大学英语教学中，写作、翻译、阅读、听力都会涉及到词汇。如果大学生掌握了足够的词汇量，将有助于提高阅读、写作、口语、听力等能力。因此，大学英语词汇教学的重要性，就显示出来了。
二、分析传统英语词汇教学的不足
传统英语教学重视文化背景、知识点，缺乏对词汇教学的重视，忽视了英语实际运用场景的模拟，这导致学生缺乏运用英语的自觉性。很多学生在背诵单词时，缺乏感性理解，只能进行机械的记忆，如此一来，就很难夯实单词的实际意义。
此外，由于传统英语教育客观上被成功者高度认可而保守的影响，教学中对于学生的个性化需求和语言技能发展调整不够灵活，但是个性化需求是影响学生的重要因素之一。
因此，出现了很多问题，如记忆负载不同，效率低下等问题。显然，传统英语词汇教学方法已经无法适应现代大学教育的需要，需要改善。
三、改善大学英语词汇教学方法的新思路
1.学生变成主角
将学生的个性化需求和语言技能发展考虑进来，尊重学生的意愿，让他们从被动的接受变成积极的主体。让他们参与词汇教学，例如出题、设计课堂讨论问题等，这样能够让学生在主导课堂的同时，提高课堂效率。
2.运用新技术
在大学英语词汇教学中，应用新技术的方法必不可少，例如多媒体课件、在线词汇翻译等。这样可以让学生更快地掌握词汇，提高学习的效率。
3.生活化单词
将学生生活化单词，让他们在使用单词的过程中更加自然地融入英语的环境。通过让学生在词汇教学中融入日常生活等，从而让学生更有意愿、更愿意参与词汇教学，并充分提高词汇的实战应用能力。
4.基于语境的教学方式
传统的英语词汇教学中，单词的教学方式很单一，缺少实际运用场景的模拟。因此，英语词汇教学应该基于语境，加深学生对英语词汇的理解。
五、总结
总之，英语词汇教学对学生的英语学习至关重要。然而传统的大学英语词汇教学方法已经不适应现代教育的发展需要，需要进行改善。针对这些问题，提出了学生主宰课堂、应用新技术、生活化单词、基于语境等方法，希望通过这些方法可以改善大学英语词汇教学，在学生能够更快更好地掌握英语词汇。