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特殊时期警体课程线上教学的探索与研究——以宁夏警官职业学院为例
一、背景介绍
新冠疫情的爆发对全球教育体系造成了巨大的影响，诸如全面停课、线上教学等举措一度成为许多国家和地区应对疫情的主要手段。在这样的大环境下，特殊时期下警体课程线上教学的探索和研究变得尤为重要。
本文以宁夏警官职业学院为例，探讨特殊时期下警体课程线上教学的问题和挑战，以期为国内其他警校和高校政府安全管理培训等课程的线上教学提供参考。
二、特殊时期下警体课程线上教学的挑战和问题
1.教师前置工作不足
由于疫情突发，许多老师可能也都不能顺利回到校园。因此，线上教学前，教师需要在短时间内快速建立起自己的线上课程，包括视频录制、课件制作等工作，对于没有接受过线上教学培训的老师来说，这是一个十分艰巨的任务。
2.组织学生参与度低
线上教学部分依赖于学生在线学习，但由于大量学生不了解线上教学设置、缺乏电子技能、无法在家中获得支持，有时很难从远程学习中获得积极性和兴趣。
3.模拟真实场景的难度
警体课程通常包括大量的体能训练、实践演练、实地考核等，这些场景模拟在线下教学中真实呈现，但在线上教学中通常难以实现。
三、解决特殊时期下警体课程线上教学的方法
1.教师线上教学能力的提升
校方可以通过线上教学培训，协助教师快速提升线上教学能力。同时也可以利用现有的信息和云技术，提供超前的设备，并给予足够的培训、支持和技术援助，以便他们快速熟悉和适应新的工作环境。
2.提高学生参与度
校方也可以通过线上教学软件提供实时和交互性支持，使教学更富有互动性，创造真实性，激发学生的兴趣和积极性，提高学生的参与度。
3.用创新方式提高真实感
校方可以实现通过比较合适的综合素质评估，融o避免各种问题的出现，学校和老师必须采用创新的方式，例如通过给每个学生提供VR设备等切入点，改善学生的真实模拟体验，并加强模拟推进的研究，以保证在这样的特殊情况下继续保持良好的教学效果。
四、结论
虽然特殊时期下警体课程线上教学面临着很多挑战和问题，但通过教师线上教学能力的提升、提高学生参与度以及用创新方式提高真实感可以解决它们。在疫情袭击的情况下，学校和老师必须加强沟通，规划好教学内容的计划，一起探索出适合自己的线上教学体系，以确保教学质量和稳定性。