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线上线下融合消除高校实践教学中安全事故问题探究——以金工实训为例
随着高校教育的发展和社会经济的进步，实践教学成为高等教育的重要组成部分。而在实践教学过程中，安全事故时有发生，严重影响了教学质量和教学效果。因此，如何消除高校实践教学中的安全事故问题，成为当前高等教育教学管理的一个重要课题。本文以金工实训为例，探究如何构建线上线下融合教学模式，以达到消除高校实践教学中的安全事故问题的目的。
一、线上线下融合教学模式的构建
1.1建立全面的教学安全管理制度
教学安全管理制度是保障实践教学质量和教学效果的重要条件。首先，学校应建立完善的学生信息库和实训设备资料库，以明确每位学生的实践能力和掌握的知识，以及每个实训设备的使用范围和使用方式。
其次，学校应制定详尽的实践教学安全管理规章制度和操作规程，确保每个实训环节都能具体实行和操作规范。同时，要建立健全的安全教育与技能培训体系，举行反恐怖袭击、火灾、传染病防护、身体素质监测等培训班或者学术讲座，提高学生和教师的安全意识和应急管理能力。
1.2采用VR虚拟仿真技术
金工实训存在的最大难题是实训设备的昂贵和操作难度大，而且由于教学过程中存在危险因素，很难让学生在实践过程中得到全面的锻炼和训练。因此，在教学过程中采用VR虚拟仿真技术，既可以降低设备费用，又可以有效降低操作难度，同时保证学生的安全性。
学校可以通过设备同步、空间定位和交互操作等技术，模拟和重现真实的金工实践训练场景，使学生可以在虚拟场景中进行模拟实践，感受实际操作的紧张感和决策者的感受，更好地掌握操作技能和相关知识。另外，VR虚拟仿真技术的交互形式也能有效提高学生的学习兴趣和参与度。
1.3实行分层教学模式
分层教学是一种有效的教学模式，它将学生分组，根据匹配学生的学习能力和兴趣特点，设定对应的教学内容和难度等级，使学生可以更加深入地掌握相关知识和技能。
在金工实训中，可以按照学生的专业知识水平、实践能力和操作难度等级，将学生分为不同的层级，根据层级设置不同的实践内容和操作难度，以促进学生在获得实践技能的同时又不会出现安全事故。
二、线上线下融合教学模式实践案例
2.1金工实训线上线下融合教学模式的构建
首先，学校在设施标准投资的前提下，采用VR虚拟仿真技术模拟和还原真实的金工实践场景，打造出生动、真实、实用的虚拟实践环境，从而大大降低了实训设备费用。学生需要在虚拟环境中进行模拟实践，通过特定的操作指令和数字化设备实现金工实践的相关操作。
其次，学校将分层教学模式应用于金工实践教学中。学生根据自己的专业知识水平、实践能力和操作难度等级，分为不同的层级，根据层级设定不同的实践内容和操作难度，保证学生在获得实践技能的同时又不会出现安全事故。
还有，学校在学生的实践操作过程中设置安全阈值，实行实时监控和报警系统，确保教师能够及时发现设备的异常现象，防止学生在操作过程中出现危险情况。
2.2金工实训线上线下融合教学模式的成效评估
实验班的学生和实验室进行比较，可以看出，使用VR技术的学生在进入实验室之前已经掌握了基本的知识和技能，在实验室中的表现较好，实验时间更短，通过率更高，而且相比较于不使用VR技术的学生，领导安排实习过程的变化会对其造成影响。因此，VR技术可以显著提高实践教学的效率和效果，降低教学过程中的安全风险，提高学生的实践能力和操作技能。
三、结论
本文以金工实训为例，探究了如何构建线上线下融合教学模式，以达到消除高校实践教学中的安全事故问题的目的。通过建立完善的教学安全管理制度、采用VR虚拟仿真技术、实行分层教学模式等措施，可以有效实现教学质量和安全问题的统一。随着信息技术的不断进步，我们相信未来的教学也将逐步向线上线下融合的方向发展，使实践教学更加安全、高效、智能化。