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茶文化主题的“课程思政”日语会话教学实践探索
茶文化主题的“课程思政”日语会话教学实践探索
摘要：近年来，语言教育逐渐注重培养学生的思想品质和道德伦理素养。因此，课程思政的概念越来越受到教育界的关注。而将茶文化主题融入到日语会话教学中，可以更好地培养学生的思想品质和道德伦理素养。通过实践探索，本文介绍了如何将茶文化主题融入日语会话教学中，以及如何进行课程思政的实际操作。
关键词：茶文化；日语会话教学；课程思政；思想品质；道德伦理素养
引言
随着经济全球化的发展，日语作为一种全球性语言的地位越来越重要。同时，语言教育也越来越注重培养学生的思想品质和道德伦理素养，以提高其综合素质。这就需要将“课程思政”理念引入到日语会话教学中。茶文化是日本传统文化的重要组成部分，深受日本人民的喜爱。在茶文化中，倡导的是尊敬、谦虚、礼让、自强等价值观念，这符合思政教育所追求的目标。因此，将茶文化主题融入到日语会话教学中，有助于提高学生的思想品质和道德伦理素养，是十分有意义的。
茶文化介绍
茶文化是日本传统文化中的重要组成部分。它起源于中国唐代，并在宋代发展为独特的文化。在日本，茶道被看作是一种遵守礼仪、节约、谦虚和尊敬等观念的文化艺术形式。茶道的精神不仅强调技艺的熟练，更重要的是倡导着主人和客人之间的互动，“三与一体”的精神包括和、敬、清和、自、和谐等五个方面，十分符合思想品质和道德伦理素养的要求。
茶文化主题在日语会话教学中的应用
1.教材选择
在选择教材时，应以茶道的文化背景为主线设计。比如：《茶人物语》、《茶道知识百科》、《茶道教本》等茶文化相关的教材。
2.词汇教学
茶道有许多专业术语，如茶碗、茶匙、茶壶、茶席、点茶等，这些术语不仅是茶道技术的呈现，更是茶文化的体现。因此，在词汇教学中应注重对这些专业术语和文化内涵的解释。
3.会话教学
茶道是一种带有强烈礼仪感的文化艺术，因此在日语会话教学中，通过茶道的文化背景，引导学生了解、积累并熟练运用礼貌用语，以及表达自己的思想和情感的能力。同时，还可以培养学生的人际交往能力、社会责任感和情商等特质。
4.课堂实践
在日语课堂实践中，可以组织学生模拟茶道场景进行角色扮演，比如设定学生分别扮演茶道主人和客人的角色，让学生来练习茶道中的一些礼仪动作，以及茶道中应有的表达和行为方式。
课程思政实际操作
1.思想教育
在茶道与日语教学中，应当注重思想品质教育。在茶文化主题的教学中，应当引导学生遵从茶道的精神和价值观，注重修身养德，具有道德操守，互相尊重、关爱和帮助同伴等优秀品质。
2.情感教育
茶道文化有很浓厚的人文情怀，通过茶道情感教育的实操活动，激发学生情感发展，帮助学生学会善于沟通和表达自己的情感，增强学生自信、自尊、自爱的心理素质。
3.责任教育
茶道文化更注重自律、尊重、坚韧不拔、勤奋刻苦等道德品质，使学生在教学中学会珍惜机会、注重自我管理，增强学习主动性和自律性，同时注重社会负责任意识的培养。
结论
通过茶文化主题的日语会话教学，可以培养学生的思想品质和道德伦理素养。茶道文化以其独特的人文情怀和精神内涵，给现代社会的人们带来了愉悦、美感，更重要的是能够在现代社会的快节奏生活中提醒人们珍惜时间、珍惜资源，注重社会责任意识，真正成为素质教育生动形象生动的教育实践之一。