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图式理论在高职高专英语快速阅读教学中的应用
随着时代的发展和全球化的深入，英语已成为全球交流与合作的重要工具之一。英语快速阅读作为英语学习的重要组成部分，在高职高专英语教学中扮演着至关重要的角色。随着高职高专教育的不断发展，更多学生需要掌握英语快速阅读技能。为了提高学生的英语快速阅读水平，图式理论被引入高职高专英语快速阅读教学，取得了显著的成果。
一、图式理论概述
图式理论是由美国教育心理学家巴特菲尔德（Bartfield）等人提出的一种教育理论。图式是一种心理结构，它是我们对于某些概念的认知方式，包括人、地方、事物等。图式包含基本形状、空间关系和元素之间的关系。通过不断学习和积累，人们形成了自己的图式，并在认知中用图式来进行思考、推理、记忆和判断。在学习新知识时，我们可以通过将新知识与已有的图式联系起来来加深记忆。
二、图式理论在英语快速阅读教学中的应用
1.建立图式
在英语快速阅读教学中，首先需要帮助学生建立相关的图式。教师可以从不同方面出发，为学生介绍词汇、句子的相关知识点，如词性、词汇搭配、主谓宾等语法概念。同时，教师也可以通过图片、故事等方式为学生建立更具体的图式。在建立图式的同时，教师还需引导学生去理解图式之间的联系，进而加深知识的记忆。
2.建立连接
在图式建立的基础上，教师需要帮助学生将不同的图式连接起来。对于同一主题的文章进行阅读时，学生可以通过针对性的图式建立，挖掘文本的关键信息。通过将这些信息进行整合，学生便可以建立起更为完整的图式，更好地理解文章内容。同时，教师还需引导学生运用相关图式，有效解决阅读过程中遇到的难点。
3.提高记忆效果
图式不仅可以帮助学生建立对读物的理解，还可以帮助学生加深记忆。通过与已有图式进行联系，学生可以将新知识与老知识进行连接，从而提高记忆效果。此外，学生还可以将不同的图式融合在一起，形成更为完整的知识结构，提高知识的整合和运用能力。
三、图式理论在英语快速阅读教学中的优势
1.帮助学生快速理解
图式理论可以帮助学生更快速地理解文章，在阅读中更快地捕捉文章主旨。通过图式建立和联系，学生可以更好地理解单词、短语和句子之间的联系，从而提高阅读速度和理解能力。
2.帮助学生加深记忆
图式理论可以帮助学生加深对文章的记忆。通过将新知识与已有图式联系起来，学生可以更容易地记住文章内容，帮助之后的阅读和学习。
3.帮助学生提高思维能力
图式理论可以帮助学生提高思维能力。通过图式建立和联系，学生可以深度理解图式之间的关系，从而进一步提高分析和解决问题的能力。
四、结论
图式理论在高职高专英语快速阅读教学中的应用能够帮助学生更快速地理解文章，并加深记忆。通过图式建立和联系，学生可以更轻松地理解文章，从而提高学习效率和阅读能力。因此，教师应该将图式理论融入英语快速阅读教学中，并针对不同的学生情况进行相应的教学设计和实践，取得更好的教学效果。