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成人高等教育“专门用途英语”教学模式探讨
成人高等教育“专门用途英语”教学模式探讨
摘要：
随着专业技能在就业市场上的重要性不断提高，成人高等教育“专门用途英语”教学模式的探讨也变得日益重要。本文旨在探讨成人高等教育中“专门用途英语”教学的定义、特点以及合适的教学模式。通过分析现有的研究成果和先进的教学经验，本文提供了一种教学模式，旨在帮助成人学习者更好地掌握“专门用途英语”。
1.引言
成人高等教育在培养社会各界人才方面发挥着重要的作用。在信息时代，英语作为一门国际性语言，成为了沟通和交流的重要工具之一。尤其是在专门领域，例如经济学、医学、工程等，专门用途英语的掌握成为了从事这些行业的基本要求之一。因此，探讨成人高等教育中“专门用途英语”教学模式的有效性和合适性变得尤为重要。
2.定义和特点
“专门用途英语”根据不同职业类型可以有不同的定义，但总体来说，它是与某个特定领域相关的、具备特定专业知识和技能的英语。相对于一般英语，专门用途英语更注重专业知识的理解和运用。与此同时，它还强调实际应用技能，例如写作、演讲等。因此，成人高等教育中“专门用途英语”的教学应当突出这些特点。
3.教学模式
在探讨“专门用途英语”的教学模式时，我们可以参考一些已有的研究成果和教学实践经验。根据研究者的建议，以下是本文认为合适的教学模式：
3.1任务驱动型教学
任务驱动型教学是一种以任务为导向的教学模式。它通过提供与实际应用相关的任务来激发学习者的学习兴趣和动力，使学习者能够在实际的工作环境中运用英语。对于成人学习者来说，这种教学模式更符合他们的需要和目标。
3.2社区实践教学模式
社区实践教学模式强调学习者参与实际社区活动，与母语人士进行真实的交流。通过与实际使用英语的人士进行互动，学习者可以更好地理解和运用“专门用途英语”。这种教学模式可以提高学习者的实际应用能力和语言流利度。
3.3协作学习
协作学习是一种以合作为基础，通过小组活动来促进学习的教学模式。在“专门用途英语”的教学中，学习者可以通过与其他学习者一起进行专业案例研究、实践活动等，提高他们的专业知识和技能。协作学习还可以提高学习者的团队合作能力和沟通能力。
4.教学策略
针对“专门用途英语”教学的特点和目标，教师可以采用以下教学策略：
4.1混合式教学
混合式教学是一种结合传统教学和网络教学的教学模式。通过利用网络技术，教师可以提供在线学习资源、在线讨论和作业等，使学习者能够随时随地进行学习。这种教学模式可以提高教学的灵活性和效果。
4.2制定个性化学习计划
个性化学习计划可以根据学习者的需要和兴趣制定，使学习者能够根据自身情况选择适合自己的学习材料和学习方法。这样可以提高学习者的学习动力和效果。
4.3提供实际案例和实践活动
通过提供实际案例和实践活动，学习者可以将所学的知识和技能应用到实际工作中。这种教学策略不仅可以提高学习者的实际应用能力，还可以激发学习兴趣，增强学习效果。
5.结论
成人高等教育“专门用途英语”的教学模式是一个复杂而重要的话题。本文通过探讨“专门用途英语”的定义、特点以及合适的教学模式，提供了一些教学策略和建议。希望通过本文的研究，能够对成人高等教育“专门用途英语”的教学提供一些参考和借鉴。