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浅谈大学英语阅读教学中存在的问题及对策
随着国际化进程的加快，大学英语阅读教学也显得越发重要。但是在实际的教学中，我们不难发现，大学英语阅读教学中存在许多问题，如何解决这些问题，提高大学英语阅读教学的水平，成为摆在我们教师面前必须解决的问题。
一、存在的问题
1、教材选择不当
在教材选择方面，不少学校存在着凭经验选教材的现象，忽视了学生的实际需求。并且教材难度过大，文章难懂性高，容易造成学生学习负担过重，甚至失去学习的兴趣。
2、教学内容与学生实际需求脱节
许多教师在大学英语阅读教学中，过于强调语言点的讲解，而忽视了真正帮助学生提高阅读能力的教学。这导致学生学习无法产生实际效果，也无法适应国际社会战略需要。
3、学生兴趣缺乏激发
由于大学英语教学特别注重语法、单词等方面的练习，而阅读教学则注重阅读技巧和词汇量的增加，导致学生的兴趣难以得到充分的激发，使其难以持续对阅读有所收获。
4、教学方法单一
一般的大学英语阅读教学只有参加听、说、读、写四个方面，然而读却显然占据了其中极大的比例，而这种教学方法忽略了多样化的教学方法，如课外阅读、课间读书分享等方法，大大限制了学生阅读能力的提高。
二、对策
1.选择合适的教材
要根据学生的基础和实际需求，选择合适的教材，促进学生自主学习和有效阅读。教材内容应简明、生动、易懂，符合学生的学习水平，能够充分调动学生的学习积极性。
2.强化语言和思维的训练
在教学中，应有意识地加强语言和思维能力的训练。通过一些阅读技巧和练习，提高学生的语言和思维能力。同时，在授课中也要引导学生积极思考，培养学生的对新事物的理解和分析能力。
3.通过多样化的教学方法激发学生兴趣
尝试多种教学方法，如课外阅读、听写、小组讨论等，使学生能够在阅读中有所收获，更好地激发了学生的兴趣和学习效果。
4.针对学生存在的问题，进行个性化辅导
在阅读教学中，学生入门难度大，容易造成学习难度过大，胆怯甚至失去学习的兴趣，因此要在教学中注重学生反馈，抓住学生的问题点为其提供一对一的辅导，赢得学生的认可和信任。
综上，大学英语阅读教学存在许多问题，但是只要充分认识到问题所在，采取有效对策，结合多方面的教育资源，定能更好地提高学生的阅读能力，为其今后的学习和工作打好坚实的基础。