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近10年来我国成人高等教育质量问题研究之综述
随着国家经济的不断发展和人民生活水平的不断提高，我国成人高等教育逐渐成为人们教育选择的重要方向。然而，随着成人高等教育的普及和扩大，质量问题也成为公众关注的焦点。本文将对近10年来我国成人高等教育质量问题进行综述。
一、市场过度规模化与教育资源不足问题
近年来，我国的成人高等教育规模不断扩大，吸引了大量的人群。尤其是在线教育的发展，促进了成人高等教育的普及，但同时也导致市场规模过度化，导致市场竞争白热化，从而影响了质量问题。市场过度扩张的同时，教育资源不足也是制约我国成人高等教育发展的重要问题。在有限的教育资源的分配下，优质的资源总是供不应求，从而影响教学质量，导致差异化竞争不充分。
二、师资力量不足
高质量大学教育离不开优秀的师资力量，而成人高等学历教育的特殊性质需要教师具备更高的实践和教学能力。然而，目前我国成人高等教育师资力量的不足已经成为影响成人高等教育质量的重要因素。这导致学生受到的教育不够系统和深入，轻率的教学形式和质量也无法完全满足成人群体深造、转型和自我提升的需求。
三、核心素质教育薄弱
成人高等教育需要提供成人群体更高层次的教育，锻炼他们更多样化、多功能和综合素质的同时，也应该帮助成人更好地提高工作能力和实际操作能力。然而，目前，我国成人高等教育的重要核心素质教育依然存在薄弱的问题。学生只接受了极少先进知识和思想教育，导致了成人学生自主思考和创新能力的不足。
四、教学基础设施落后
现代技术和信息技术的快速发展对高等教育产生了深远的影响，高层次教育的成功性和成效取决于教育基础设施的更新和完善。目前我国成人高等教育机构的设施问题严重，大量机构和学校的教学场地、图书馆、实验室和设备落后，环境和学习条件差。这给成人学习和发展带来了不少困难和挑战。
综合上述，我国成人高等教育质量问题是由于多种因素而产生的，其中市场规模和教育资源不足以及师资力量不足是造成成人高等教育质量低下的主要因素。未来在提高成人高等教育的质量方面，政府和教育机构应该优化市场环境，注重分配教育资源，加强师资力量建设并完善教育基础设施。同时，还应该在技术、教学方式的创新中，不断提升教育质量，以加快推进我国成人高等教育的健康发展。