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云南省高职院校学生东南亚语种公共外语学习态度和动机调查研究
标题：云南省高职院校学生东南亚语种公共外语学习态度和动机调查研究
摘要：
随着中国与东南亚国家的经济交流日益增多，东南亚语种的学习需求逐渐提升。本研究旨在探讨云南省高职院校学生学习东南亚语种的态度和动机，并通过问卷调查的方式收集数据。研究结果显示，大部分学生对学习东南亚语种持积极态度，但在实际学习动机方面存在差异。研究还发现，学习环境和教学方式对学生学习动机和态度有一定影响。因此，本研究建议高职院校在东南亚语种课程设置和教学方法上进行改进。
关键词：云南省高职院校、东南亚语种、公共外语学习、态度、动机
引言：
云南省是中国与东南亚国家交流的重要窗口和桥梁，东南亚语种的学习在该地区越来越受到高职院校学生的关注。然而，学生的学习态度和动机对于学习成果的取得起到重要作用。因此，本研究旨在调查云南省高职院校学生的东南亚语种学习态度和动机，并提供相关建议。
方法：
本研究采用问卷调查的方式收集数据，以云南省高职院校学生为研究对象。问卷设计包括学生的基本信息、对东南亚语种学习的态度、学习动机以及对学习环境的评价等方面的内容。采用SPSS软件进行数据分析，包括描述性统计和相关性分析等。
结果与讨论：
1.学生的学习态度
结果显示，大部分学生对学习东南亚语种持积极态度，认为学习东南亚语种能够提高自己的语言能力、增加就业竞争力，并丰富自己的文化素养。其中，女性学生对于学习东南亚语种的态度更加积极。
2.学生的学习动机
研究发现学生的学习动机存在差异。一部分学生的学习动机是外部激励因素，包括就业需求、课程设置和家庭期望等；另一部分学生的学习动机是内部激励因素，包括自我兴趣、文化认同和个人发展等。同时，学生的年级、专业和学习成绩也对学习动机产生一定影响。
3.学习环境和教学方式的影响
学习环境和教学方式对学生的学习动机和态度有一定影响。研究发现学生对于教材的选择和教学方法的多样性有一定的期望，并认为实践教学和文化体验可以提高学习效果。
结论：
云南省高职院校学生对学习东南亚语种持积极态度，但学习动机存在一定差异。因此，高职院校应根据学生的需求，针对性地提供多样化的教学方法和实践环境，同时加强对东南亚语种的推广。此外，还应加强与东南亚国家的交流合作，为学生提供更多的学习机会和实习培训。
参考文献：
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