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优化人才培养模式推动日语教学改革——评《日语教育与语言文化》
优化人才培养模式推动日语教学改革
摘要：日语在全球范围内的应用日益广泛，对日语人才的需求也越来越大。然而，在当前的日语教学模式下，存在着许多问题和挑战。本文从人才培养模式的角度出发，探讨了如何优化日语教学，推动日语教育改革。主要从目标导向、创新教学模式、培养跨文化交际能力等方面进行探讨，旨在为提高日语教学质量和培养高质量的日语人才提供一些建议和思路。
关键词：日语教学；人才培养模式；教学改革
一、引言
随着中日两国经贸交流的深入发展以及日本企业在全球范围内的扩张，日语作为一种重要的外语变得越来越受到重视。然而，当前的日语教学模式存在许多问题和挑战，如学生的学习动力不足、教学内容与实际应用需求之间的脱节等。为了解决这些问题，优化人才培养模式是至关重要的。
二、目标导向
优化人才培养模式的第一步是明确培养目标。学校应该根据社会需求和学生的兴趣与特长，制定符合实际需求的培养方案。对于大部分学生而言，日语教学的目标是培养他们的语言交际能力，使他们能够胜任各种日语沟通活动。而对于一些特定的学生，如从事日语翻译或对日本文化感兴趣的学生，培养他们的文化交际能力也是很重要的。因此，在制定培养目标时，学校需要根据学生的不同需求制定不同的培养方案。
三、创新教学模式
优化人才培养模式的第二步是创新教学模式。与传统的教师主导型教学相比，学生主导型教学更加符合当今社会的需求。在日语教学中，学生应该扮演主动学习者的角色，教师则要充当引导者和指导者的角色。通过课堂讨论、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣和学习动力。同时，教师还应该注重培养学生的自主学习能力，通过引导学生进行自主学习和自我评价，提高他们的学习效果和能力。
四、培养跨文化交际能力
日语教育的目标之一是培养学生的跨文化交际能力。由于日本与中国有着不同的文化传统和价值观，学习日语也意味着学习一种与自己文化不同的文化。因此，在日语教学中，培养学生的跨文化交际能力尤为重要。教师应该通过引进日本文化、组织实地考察等方式，让学生了解日本文化的特点和差异，培养他们的跨文化交际能力。同时，教师还应该多次开展语言和文化交流活动，给学生提供实践的机会，提高他们的跨文化交际水平。
五、总结
总之，优化人才培养模式是推动日语教育改革的关键。通过明确培养目标、创新教学模式和培养跨文化交际能力，可以提高日语教学的质量，推动日语教育改革。学校、教师和学生应该共同努力，创造一个良好的学习环境，为培养高质量的日语人才做出积极的贡献。
参考文献：
-张海英，《高等院校对日语人才培养模式探析》；
-张品，《日语教育与培养人才模式的研究》；
-刘晨，《高职高日本语人才培养模式的优化研究》。