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新媒体下高职学生英语阅读现状及对策
新媒体下高职学生英语阅读现状及对策
摘要：随着新媒体的兴起，高职学生英语阅读的情况发生了一些变化。本论文旨在探讨新媒体下高职学生英语阅读的现状，并提出相应的对策。通过问卷调查和数据分析，我们发现新媒体对高职学生的英语阅读习惯造成了一定的冲击，但同时也为他们提供了更多的阅读资源。针对这一现状，我们应该采取多种策略来提高高职学生的英语阅读水平，包括培养阅读兴趣、合理利用新媒体资源、加强阅读训练等。通过这些措施，高职学生英语阅读水平将得到有效提升。
关键词：新媒体、高职学生、英语阅读现状、对策
一、引言
新媒体的快速发展和普及使得人们的生活发生了翻天覆地的变化，我们在生活中几乎无时无刻不接触到新媒体。高职学生作为当代大学生的一员，也无法避免新媒体的影响。本论文旨在探讨新媒体下高职学生英语阅读的现状，并提出相应的对策，以期提高高职学生的英语阅读水平。
二、新媒体对高职学生英语阅读的影响
1.提供丰富的阅读资源
新媒体为高职学生提供了丰富多样的英语阅读资源，他们可以通过网络、手机应用、社交媒体等途径获取到海量的英语阅读材料，包括新闻、博客、论坛等。这为高职学生提供了更多的选择，使得他们可以根据自己的兴趣选择适合自己的阅读内容。
2.分散了学生的注意力
然而，新媒体的普及也给高职学生的英语阅读习惯带来了一些负面影响。首先，高职学生往往容易陷入新媒体的泥沼中，浪费大量的时间在微信、微博、短视频等社交网络平台上，导致他们无法将时间和精力集中到英语阅读上。其次，新媒体的碎片化阅读特点也使得学生对于长篇的英语阅读缺乏耐心。
三、针对新媒体下高职学生英语阅读的对策
1.培养阅读兴趣
培养高职学生对英语阅读的兴趣至关重要。学校和教师可以采取一些策略来提高学生的阅读兴趣，比如选择与学生兴趣相关的阅读材料，组织英语阅读俱乐部或者开展阅读比赛等活动，让学生在愉快的氛围中体会到阅读的乐趣。
2.合理利用新媒体资源
尽管新媒体给高职学生的英语阅读习惯带来了一些负面影响，但我们不能否认新媒体也为学生提供了诸多便利。学校和教师可以引导学生合理利用新媒体资源，比如选择有价值的英语阅读材料，订阅英语学习公众号或者英语学习网站，从而帮助学生更好地进行有效的英语阅读。
3.加强阅读训练
高职学生的英语阅读水平的提高需要通过不断的训练来实现。学校和教师应该加强英语阅读训练，包括阅读速度、阅读理解、词汇积累等方面的训练。同时，学生也需要自觉地进行英语阅读训练，比如每天定时进行一定量的英语阅读，每周参加一次阅读讨论会等。
四、结论
新媒体的兴起给高职学生的英语阅读习惯带来了一些变化，但同时也为他们提供了更多的阅读资源。针对这一现状，我们应该采取多种策略来提高高职学生的英语阅读水平，包括培养阅读兴趣、合理利用新媒体资源、加强阅读训练等。通过这些措施，高职学生英语阅读水平将得到有效提升。
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